Proyecto de red "Todo está en tus manos"

El proyecto “Todo en tus manos” toca uno de los problemas más apremiantes de nuestro tiempo – conciencia ambiental en niños. Está destinado principalmente a estudiantes de 5-6 grados, pero se puede utilizar para niños mayores. Al mismo tiempo, los detalles del tema y la estructura del proyecto permiten utilizar eficazmente sus elementos individuales en las lecciones de geografía, así como en los círculos ambientales de trabajo extracurricular.

Objetivo del proyecto:

• a familiarizar a los estudiantes con los principales problemas ambientales, para mostrar la dependencia de todos los seres vivos en la actividad humana;
• Participación de los estudiantes en actividades ambientales mediante la aplicaciónlas siguientes tareas:
• inculcar un sentido de responsabilidad por la belleza y pureza de la naturaleza (aire, agua, suelo);
• cultivar la observación, el interés en la naturaleza y la actitud cuidadosa hacia la naturaleza viva e inanimada en el planeta, los recursos naturales de la región de Smolensk, los dones de bosques, lagos, ríos;
• para conocer los problemas ambientales de los bosques, el suelo, los cuerpos de agua, el medio ambiente aéreo, que surgió a través de la culpa del hombre, con actividades de conservación realizadas en estas áreas.

Resultados previstos:

• fomentar un sentido de responsabilidad por el destino de la naturaleza de su tierra, entendiendo la necesidad de aprender a proteger su hogar, su Tierra:
• conciencia de los estudiantes sobre el importante papel de la ecología en la solución de los problemas globales de nuestro tiempo;
• cultivar un sentido de responsabilidad por la belleza y pureza de la naturaleza.

El proyecto se llevó a cabo junto con estudiantes del sexto grado según lo siguiente:plan:

1. Preparativos(Crear una situación problemática, intercambiar ideas, elegir un tema de proyecto, establecer un objetivo).

Antes de comenzar el proyecto, nos metimos en el cerebro.
¿Es posible desarrollar conciencia ambiental? Antes del inicio del proyecto, preparamos todos los recursos necesarios, y también mantuvimos una reunión parental para brindar apoyo a los padres, para informar sobre la necesidad de consentimiento por escrito para publicar fotos del niño en el sitio web del proyecto.
2. Diseño(Seleccionar temas de investigación para estudiantes).
Hemos identificado los temas y el contenido de nuevas investigaciones. La clase se dividió en 4 grupos, cada uno de los cuales investigó uno de los problemas:
1 grupo - inteligente (material recogido sobre la ecología de la región de Smolensk);
2 grupo de analizadores (analyzed the collected material, escribieron scripts para videos, información editada en las páginas del sitio);
3 grupos – directores de vídeo (montaron el material presentado en el formato de vídeos);
4 grupos – ingenieros de sonido (vídeos voicados);
5 grupo – diseñadores web (desarrollados la estructura del sitio, formateados el texto y colocados gráficos, establecer el fondo para las páginas del sitio, elegir el emblema del sitio, colocado el panel de navegación)

3. Práctica(colección de información sobre el tema seleccionado, sistematización de materiales, preparación y diseño de los resultados del trabajo en forma de publicación del sitio web).

4. Uno final.(Protección individual y resumen)
En el proceso de ejecución del proyecto, se llevó a cabo una gran labor con diversas fuentes (libros, Internet, cuadros, etc.), se organizó un trabajo en grupos para estudiar problemas específicos con el fin de elegir las formas más eficaces de resolverlo.
Al final del proyecto, los niños aprendieron y entendieron la situación ambiental de la región de Smolensk en este momento, y también se dieron cuenta de que los niños también pueden ayudar al planeta en general y a la tierra natal en particular.
Después de completar el proyecto, los estudiantes aprendieron:

• Recopilar información sobre cuestiones ambientales,
• trabajar en un equipo no sólo con compañeros de clase, sino también con padres y conocidos,
• analizar situaciones ambientales,
• proponer sus propias ideas para resolver problemas ambientales y defender su punto de vista,
• Han desarrollado una conciencia ambiental.

Durante el trabajo sobre el proyecto, los estudiantes tuvieron la oportunidad de desarrollar habilidades de trabajo independiente, actividad autoeducativa, la capacidad de navegar por el flujo de información. Una característica distintiva del proyecto es que proporciona la integración con otros temas académicos: la información de física, química y otros temas educativos puede ser utilizada por los estudiantes en el proceso de diseñar sitios del tema relevante.

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Video: Descargar link -https://yadi.sk/d/-gJeSineFbdcT

Dirección del proyecto https://sites.google.com/site/azbukasmolenskogokraa/home/home