El proyecto de red Todo en Tus Manos

El proyecto "Todo en tus manos" aborda una de las cuestiones más apremiantes de nuestro tiempo: la conciencia ambiental en los niños. Destinado principalmente a estudiantes de 5o a 6o grado, pero puede utilizarse para niños mayores. Al mismo tiempo, las particularidades del tema y la estructura del proyecto permiten utilizar eficazmente elementos individuales en las clases de geografía, así como en los clubes de trabajo extracurriculares medioambientales.

Objetivo del proyecto:

• introducir a los alumnos en los principales problemas medioambientales, mostrar la dependencia de todos los seres vivos de las actividades humanas;
• involucrar a los estudiantes en actividades ambientales a través de la implementación próximas tareas:
• inculcar un sentido de responsabilidad por la belleza y pureza de la naturaleza (aire, agua, suelo);
• cultivar la observación, el interés por la naturaleza y una actitud cuidadosa hacia la naturaleza viva e inanimada en el planeta, los recursos naturales de la región de Smolensk, los regalos de los bosques, lagos y ríos;
• introducir los problemas ambientales de los bosques, suelos, embalses y el medio ambiente aéreo que surgieron por culpa humana, con actividades de seguridad realizadas en estas zonas.

Resultados finales esperados:

• cultivar un sentido de responsabilidad por el destino de la naturaleza de la propia región, comprender la necesidad de aprender a cuidar el hogar, la Tierra:
• la conciencia de los estudiantes sobre el importante papel de la ecología en la solución de los problemas globales de nuestro tiempo;
• fomentar un sentido de responsabilidad por la belleza y pureza de la naturaleza.

El proyecto se llevó a cabo conjuntamente con estudiantes de sexto grado de acuerdo con lo siguiente plan:

1, Preparatoria (crear una situación problemática, hacer una lluvia de ideas, elegir un tema de proyecto, establecer una meta).

Antes de que comenzara el proyecto, hicimos una lluvia de ideas.
¿Es posible desarrollar una conciencia ambiental? Antes del inicio del proyecto, preparamos todos los recursos necesarios y también celebramos una reunión de padres para brindar apoyo a los padres e informarles de la necesidad de un consentimiento por escrito para publicar fotografías del niño en el sitio web del proyecto.
2. Diseño (elección de temas de investigación por parte de los alumnos).
Hemos identificado los temas y contenidos de futuras investigaciones. La clase se ha dividido en 4 grupos, cada uno de los cuales ha investigado una de las cuestiones problemáticas:
Grupo 1 - inteligente (material recopilado sobre la ecología de la región de Smolensk);
Grupo 2 - analizadores (analizaron el material recopilado, escribieron guiones para videos, editaron información en las páginas del sitio);
Grupo 3 - directores de vídeo (editó el material presentado en formato vídeo);
4 Grupo - ingenieros de sonido (se expresaron videos);
Grupo 5 - web - diseñadores (desarrolló la estructura del sitio, formateó el texto y publicó gráficos, estableció el fondo de las páginas del sitio, seleccionó el emblema del sitio, colocó la barra de navegación)

3, Práctico (recopilación de información sobre el tema seleccionado, sistematización de materiales, preparación y presentación de resultados de trabajo en forma de publicación en sitio web).

4, Final (protección del sitio y resumen)
Durante la implementación del proyecto se realizó una gran cantidad de trabajo con diversas fuentes (libros, Internet, tablas, etc.), se organizó el trabajo en grupos para estudiar problemas específicos con el fin de seleccionar las formas más efectivas de resolverlos.
Al final del proyecto, los niños aprendieron y comprendieron la situación medioambiental de la región de Smolensk en este momento y también se dieron cuenta de que los niños también pueden ayudar al planeta en general y a su tierra natal en particular.
Una vez completado el proyecto, los estudiantes aprendieron a hacerlo

• recopilar información sobre temas ambientales,
• trabaja en equipo no sólo con compañeros de clase, sino también con padres y amigos
• analizar situaciones ambientales,
• proponer ideas propias para los problemas ambientales y defender su punto de vista, el
• desarrolló una conciencia ambiental.

Durante el trabajo en el proyecto, los estudiantes tuvieron la oportunidad de desarrollar habilidades en trabajo independiente, actividad autoeducativa y la capacidad de navegar por el flujo de información. Una característica distintiva del proyecto es que prevé la integración con otras materias académicas: los estudiantes pueden utilizar información de física, química y otras materias académicas en el proceso de construcción de sitios sobre temas relevantes.

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Vídeo: enlace de descarga - https://yadi.sk/d/-gJeSineFbdcT

Dirección del proyecto https://sites.google.com/site/azbukasmolenskogokraa/home/home