Programa del desprendimiento del perfil "Crossroads"

La pertinencia del programa

El desarrollo de la red vial, el fuerte aumento del número de transportes ha causado varios problemas. Cabe señalar que en los últimos años, debido al aumento del número de transportes, la situación en las carreteras se ha vuelto mucho más complicada. Para prevenir el crecimiento de las lesiones causadas por el tráfico vial infantil, es necesario enseñar a los niños en edad escolar las reglas del comportamiento seguro en la calle y la formación de habilidades especiales. Si un adulto puede controlar su comportamiento en la calle, es muy problemático para un niño. Para los niños en edad escolar, el sincretismo de la percepción es característico, es decir, el niño no controla la situación, pero la situación captura al niño tanto que no nota la realidad circundante y a menudo está en peligro. La principal causa de los accidentes durante varios años es el cruce de la carretera en un lugar no especificado, frente al transporte cercano. La razón principal es que los niños tienen ambivalencia sobre el coche. Por un lado, tienen miedo de estos enormes coches de cultivo, corriendo a alta velocidad por encima de ellos, por el otro - están desprovistos de miedo, y están listos para cruzar la carretera delante del coche, sin darse cuenta de que el conductor es simplemente incapaz de parar o girar hacia el lado. Detrás de cada una de las tragedias es el destino del niño y el dolor de los padres. Por lo tanto, creo que es imposible permanecer indiferente cuando se trata de la seguridad de los niños. Las lesiones de tráfico son un problema que preocupa a la gente por todo el mundo. Obtener un niño en un accidente de tránsito es una tragedia: después de todo, el shock moral y psicológico que experimentó lo traumatiza por la vida. The problem of child road traffic injuries remains relevant. Cada vez son más necesarias formas diferenciadas de trabajo con los niños.
En los últimos años se presta mucha atención a la rehabilitación de los niños en el verano, y un papel muy importante en esto es desempeñado por grupos de perfil, en los que los niños no sólo descansan, sino también aprenden. Esta forma de recreación activa contribuye al desarrollo y cohesión de un equipo infantil temporal y crea la base para el desarrollo de la inteligencia social del estudiante y la aplicación de la experiencia de interacción en cualquier equipo, incluso en actividades educativas posteriores.

Propósito:formación de habilidades sostenibles de comportamiento seguro en las calles y carreteras, promoción de reglas de tráfico.

Tareas:
1. Crear condiciones para la formación de habilidades sostenibles de comportamiento seguro en las calles y carreteras.
2. Formar ideas sobre seguridad vial y movimiento en calles y carreteras.
3. Promover las habilidades de adaptación de los niños en el mundo.
4. Desarrollar habilidades prácticas y orientación en situaciones de carretera.
5. Consolidar y mejorar el conocimiento de las normas, habilidades y habilidades de tráfico de un joven inspector de tráfico.
6. Fortalecer la motivación para participar en las actividades de las unidades de perfil YID.
7. Implementar oportunidades de autoexpresión y autoafirmación en actividades y programas de campo.

Calendario de los programas:Julio de 2010.Edad de los participantes del programa: 9-14 años.

Normative - soporte legal del programa:
• Constitución de la Federación de Rusia.
• Convención sobre los Derechos del Niño.
• Reglas de tráfico.
• Carta de la institución educativa.
• Reglamento sobre el desprendimiento de los jóvenes inspectores de tráfico.

Contenido del programa

El programa implica una expansión gradual y una profundización significativa del conocimiento, el desarrollo de habilidades y habilidades de los estudiantes, una asimilación más profunda del material a través de un pasaje consistente. Los niños no aprenden solos. Pasan sus conocimientos a otros: participan en diversas competiciones, realizan actuaciones, defienden el honor del campamento, trabajan con destacamentos junior. El programa proporciona trabajo creativo individual, trabajo en microgrupos sobre la creación de programas creativos, la producción de dibujos, carteles. En este trabajo, los niños encarnan sus ideas e imaginación, utilizando habilidades teóricas y prácticas dominadas.Se presta especial atención al estudio de las normas de tráfico al trabajo conjunto con inspectores y padres de la policía de tráfico.Gracias a esta obra, se establecen las bases para la formación de una cultura de comunicación y tolerancia.
Junto con sus padres, preparan props y disfraces para eventos, producen ayudas visuales y desarrollan rutas seguras de casa-campo.
El inspector de la policía de tráfico lleva a cabo diariamente clases teóricas y prácticas en la Escuela de Ciencias de la Luz de Tráfico, conversaciones, acciones y medidas preventivas.
El programa está dirigido a la formación de conocimientos básicos, habilidades y comportamiento seguro de los estudiantes en las carreteras. Los niños aprenden reglas de tráfico, comportamiento en la calle, primeros auxilios. Así, adquieren conocimientos directamente relacionados con la protección de la vida y la salud, participan en la promoción de las normas de tráfico entre niños y adolescentes.

El contenido del programa consta de tres niveles de complejidad:
Primero.el significado general de las reglas de tráfico,segundo- profundización en el estudio con aplicación práctica en forma de agitación y propaganda,tercero- la capacidad de aplicar las Reglas del camino en la vida cotidiana, de llevar a cabo propaganda y agitación de reglas, la capacidad de desmontar una situación de tráfico difícil y encontrar la solución correcta.
Durante el turno de verano, participando en diversas actividades, los niños reciben fichas. Al final de la labor del campamento, se resumen los resultados y se identifican expertos en las normas de tráfico. Son premios solemnemente premiados.

Métodos específicos utilizados en la implementación del programa:

Capacitación- ejercicios prácticos (varios ejercicios con modelos, con material de juego de vehículos, diseños, visuales (estudio de las reglas en las calles del pueblo, monitoreo del movimiento de transporte y peatones, demostración de señales de carretera, medios técnicos); verbal (como líder - reuniones informativas, conversaciones, explicaciones); trabajar con un libro (principalmente lectura, estudio, elaboración de un plan); método de vídeo (ver películas, entrenamiento).
parentingly- (según G. I. Shchukina) - métodos para formar la conciencia del individuo, dirigidos a la formación de creencias estables (narrativas, discusión, conversación ética, ejemplo). Métodos de organización de actividades y formación de experiencia de comportamiento social (condición educativa, entrenamiento, ejercicios). Métodos de comportamiento estimulante y actividad (competición, aliento).
Experiencia práctica en la ejecución del programapermitirá formar un solo espacio de agitación y propaganda a través de los eventos de los campamentos de masas entre destacamentos para la prevención de lesiones causadas por accidentes de tránsito infantil, utilizando las siguientes formas principales de actividad:
• Programa del juego "Red, Amarillo, Verde"
• La estación de autobuses mágicos Juego
• Clases de creatividad (actitudes de escritura, concursos, canciones de escritura, poemas sobre reglas de tráfico, carteles de dibujo, folletos de información, ayudas visuales, souvenirs de artesanía, etc.)
subasta de conocimiento (compartir la información recogida sobre la historia de las reglas de tráfico, vehículos, semáforos, bicicletas, etc.)

La motivación de los niños, niñas y adolescentes a las actividades es la siguiente:
interés personal de los niños y adolescentes;
- el deseo de auto-realización y creatividad.

Instrucciones de acción

Información- enseñar a los niños las reglas del camino, la formación de un complejo de conocimiento sobre el comportamiento seguro en las calles y carreteras.
desarrolloLa formación de habilidades prácticas y comportamiento seguro, ideas que el camino conlleva un peligro potencial y el niño debe ser disciplinado y enfocado.
Educaciónformación de motivación para el comportamiento responsable y consciente en las calles y caminos, la formación de reguladores generales de comportamiento social, permitiendo al niño apreciar su propia vida y las vidas de otros, mirar hacia el futuro con optimismo, esforzarse por la autoafirmación en una esfera socialmente significativa.
MetodologíaApoyo metodológico de las actividades de prevención del TDT.
Controla system of control measures to assess the effectiveness of program implementation.

Desarrollo de cualidades personales significativas para esta actividad:

• la independencia en la toma de decisiones adecuadas;
• convicción y actividad en la promoción de la aplicación consciente de las Reglas de la carretera como elemento necesario para salvar la vida;
• cuidado y cortesía en la relación de los participantes
• tráfico.
• un estilo de vida saludable y la habilidad de la perfección física independiente.

Logros previstos
- la profundización del ZUN según las reglas del camino;
Reducir el número de accidentes de tránsito que afectan a niños en el verano;
desarrollo de capacidades creativas, iniciativa y actividad del niño;
Recuperación de los participantes en el turno de campamento.

School of Traffic Light Sciences
Clase 1. Introducción.
Reglamento sobre unidades YID. Determinación de la composición y estructura de la unidad. Elección del comandante del destacamento, su adjunto, comandantes del grupo. Desarrollo del símbolo del desprendimiento, elección del lema, aprendizaje de una canción de escuadrón. La elección del tablero editorial, el cuerpo de impresión del destacamento.
Tareas:Producción del stand "Forward, YID".
Clase 2.Historia de vehículos de motor.
Historia del transporte de motor y seguridad de tráfico. Coches, motocicletas y bicicletas. Las reglas del camino, su historia.Tareas:Fotografía en las calles de los coches del pueblo de varias marcas y tipos. Coloque fotos de coches en el stand.
Clase 3.Conocer las reglas de la carretera. Términos y conceptos básicos: usuario de carretera, carretera, pasarela, acera, carretera.
Clase 4.Funciones peatonales. Cruce peatonal y parar las instalaciones de la ruta. Tráfico peatonal.
Clase 5.Luz de tráfico.
Tareas:Escribe una historia o un poema sobre un semáforo.
Patrocinando al equipo de YID por las calles del pueblo.
Clase 6.Signos de carretera. Clasificación de señales viarias: Advertencia, signos prioritarios, prohibición, prescriptivo, informativo, signos de regulaciones especiales, signos de servicio, signos de información adicional. La importancia de las señales de carretera individuales. Excursión en las carreteras del pueblo.
Clase 7.Funciones de conductores. Reglas para ciclistas, requisitos para ciclismo.
Clase 8.Cruce peatonal. Tipos de cruces peatonales.Tareas:dibujar dibujos.
Clase 9.Encrucijadas y sus opiniones.
Tareas:examinar las marcas de carreteras. Dibujar diagramas de cruces de diferentes tipos. Tome una foto de tráfico en una de las intersecciones.
Clase 10.Los fundamentos de la primera ayuda. Lesiones. Reglas de primeros auxilios para llevar a la víctima.
Tareas:de neumático.
(La clase es conducida por el paramédico del campamento).
Clase 11.Heridos. Tipos de heridas. Tipos de sangrado (arterial, venoso, capilar). Formas de dejar de sangrar. SuperposiciónBandage.
Tareas:aplicar diferentes tipos de apósitos, (la lección es realizada por el paramédico del campamento).
Clase 12-13.Trabajo creativo.
Clase 14.Final. Probando ZUN en forma juguetona.

Como resultado del desarrollo de los estudiantes "Escuela de semáforos" deben

saber:

• historia de la asociación infantil YID;
• historial de desarrollo de las normas de tráfico;
• sobre los primeros semáforos, vehículos de pasajeros, fletes y transporte público, bicicletas;
• series of road signs and their representatives;
• nuevas formas de agitación y propaganda de las normas de tráfico;

ser capaz

• trabajar con las reglas de la carretera, asignar la información necesaria;
• Lea información sobre las señales de carretera;
• Evaluar la situación de tráfico,
• participar en concursos;

tener habilidades:

• La disciplina, la precaución, la anticipación del peligro en el camino no se convierten en un sentido del miedo y el miedo;
• apoyo mutuo e ingresos durante eventos competitivos.

Criterios para la eficacia del Programa:

• Porcentaje de cobertura de niños.
• 100% de implementación del plan de cambio.
• Satisfacción de niños y padres con el contenido de las actividades del equipo de perfil y el cambio en su conjunto.
• El número de asociados sociales que participan en la creación de condiciones para la rehabilitación, el descanso y el empleo de los niños.
• Dinámica de indicadores del nivel de desarrollo de los niños en el principio: no sabía, no sabía, aprendió.
• Indicadores de adaptación social (actividad, delincuencia y
etc.).
• comodidad psicológica de los participantes del programa.
Estos indicadores se identifican y determinan mediante diagnósticos psicológicos y pedagógicos: cuestionarios, pruebas, observación, pintura de color (“Mood Target”).

La implementación del programa es posible asegurando:

1. Personal pedagógico: educadores y consejeros, profesor-psicólogo, profesor-organizador, profesores de cultura física, director musical.
2. Profesores cualificados de educación adicional.
3. Organización de nutrición de calidad y atención médica.
4. Científicos sociales.
5. Inspectores de policía de tránsito.
6. Medios técnicos.

Lista de referencias

1. Prevención de lesiones causadas por el tráfico de niños en las escuelas primarias y secundarias: lecciones, horas de clase, actividades extracurriculares, clases con padres. - Volgograd: Profesor, 2006.
2. Voronova E.A. Rojo, amarillo, verde. SDA en trabajo extracurricular. Rostov N/D: Phoenix, 2006.
3. Kovaleva N.V. Competiciones, Victors, feriados sobre reglas de tráfico para escolares. Rostov N/D: Phoenix, 2006.
4. Mikhailov A.A. Clases de juego en el curso "Fundamentals of life safety." 5-9 cl.-M.: Drofa, 2004.
5. Dmitruk V.P. Reglas de tráfico para escolares. La serie "Hello School!" - Rostov n/Don: Phoenix, 2005.
6. Concursos, concursos, vacaciones sobre las reglas del camino para los escolares N.V. Kovaleva — ed. 2-e — Rostov N/D.: Phoenix, 2006.
7. Reglas de tráfico para niños. V. Nadezhdin. - AST; Harvest, 2006.
8. Kovalko V.I. Curso modular de juegos sobre reglas de tráfico o un escolar salió fuera: grados 1-4. WAKO, 2006.

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