maestra de escuela primaria
Liceo MAOU no 1
g. Balakovo
Mapa tecnológico del estudio del tema
Propósito: Crear condiciones para la conciencia y comprensión del bloque de nueva información educativa (formas temporales del verbo).
Tareas:
1 Aspecto educativo: contribuir a la formación del concepto de formas temporales del verbo.
2, aspecto del desarrollo: promover el desarrollo en los niños de la capacidad de determinar el tiempo de un verbo, encontrar similitudes y diferencias en la parte que se estudia, comparar y generalizar.
3, Aspecto educativo: crear condiciones para la formación de una cultura de comunicación interpersonal a través de la organización del trabajo en pareja, en grupo y frontal.
Formulario UUD:
- Personalidades: actualizar el significado personal de los estudiantes para estudiar el tema; darse cuenta del valor de las actividades conjuntas.
- Regulator: la capacidad de formar una meta a partir de la relación entre lo ya conocido con la ayuda del docente; pronunciar la secuencia de acciones en clase; evaluar la corrección de las acciones al nivel de evaluación adecuada; planifica tu acción con la tarea que tienes entre manos, haz tu suposición.
- Comunicativ: capacidad para formalizar tus pensamientos oralmente; escuchar y comprender el discurso de los demás; seguir las reglas de trabajar en parejas.
- Cognitivo: capacidad para navegar por el sistema de conocimiento; distinguir lo nuevo de lo ya conocido con la ayuda de un profesor; clasificar lo que ya se ha aprendido sobre el verbo; construir una cadena lógica de razonamiento; adquirir nuevos conocimientos; encuentre respuestas a preguntas utilizando un libro de texto, su experiencia de vida y la información obtenida en clase.
Resultados planificados
Subiect: repetir el concepto de verbo; dar una idea de cambiar los verbos por el tiempo; formar una habilidad; consolidar la habilidad de encontrar verbos en el texto y utilizarlos en el habla.
Personal: actualizar el significado personal de los estudiantes para estudiar el tema, darse cuenta del valor de trabajar juntos.
Metasujeto:
OAA regulatori: ser capaz de formular el propósito de la lección basándose en una correlación de lo que ya se sabe con la ayuda del docente; pronunciar la secuencia de acciones de la lección; evaluar la corrección de la acción al nivel de evaluación adecuada; planificar su acción de acuerdo con la tarea; realizar ajustes a la acción una vez finalizada, basándose en su evaluación y teniendo en cuenta la naturaleza de los errores cometidos; expresa tu propuesta.
Comunicación OAUD: ser capaz de formalizar tus pensamientos oralmente; escuchar y comprender el discurso de los demás; Siga las reglas de trabajar en parejas.
Oud cognitivo: ser capaz de navegar por tu sistema de conocimiento; distinguir lo nuevo de lo ya conocido con la ayuda de un profesor; clasificar lo que ya se ha aprendido sobre el verbo; construir una cadena lógica de razonamiento; adquirir nuevos conocimientos; encuentre respuestas a preguntas utilizando el libro de texto, su experiencia de vida y la información obtenida en clase.
Conceptos básicos: Verbo Cambio de verbos por tiempo
Vinculări inter-sujete: Lectura literaria en torno al mundo.
Recursos: Ruso: Clase 3: libro de texto para instituciones de educación general: Ch2 (LM Zelenina, TE Khokhlova.).- 5 ed, M.: "Ilustración" 2008. PK, proyector multimedia. Tarjetas con textos en estudiantes, libro de texto, diagrama de apoyo a la demostración. Presentación de un profesor.
Organizare spațială: Trabajo frontal, trabajo individual, trabajo por parejas.
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La presentación contiene 16 diapositivas.
El resumen completo de la lección de ruso en formato.docx y la presentación de.pptx, 290 KB, se pueden descargar de forma gratuita.
