Cambio de verbos a tiempo (3a clase)

Mapa tecnológico de estudiar el tema

Propósito:Crear condiciones para entender y comprender el bloque de nueva información educativa (formas temporales del verbo).

Tareas:
1. Dimensión educativa: contribuir a la formación del concepto de formas temporales del verbo.
2. Dimensión del desarrollo: promover el desarrollo en los niños de la capacidad de determinar el tiempo del verbo, encontrar similitudes y diferencias en la parte estudiada, comparar y generalizar.
3. Aspectos educativosCrear condiciones para la formación de una cultura de comunicación interpersonal a través de la organización de par, grupo y trabajo frontal.

Forma OUD:
— Personal:Realizar el significado personal de los estudiantes al estudio del tema; realizar el valor de las actividades conjuntas.
— Regulatory:La capacidad de formar un objetivo basado en la relación de lo que ya se conoce con la ayuda del maestro; de hablar la secuencia de acciones en la lección; de evaluar la corrección de las acciones en el nivel de evaluación adecuada; de planificar su acción con el conjunto de tareas, para expresar su su suposición.
— Comunicación:La capacidad de formalizar sus pensamientos oralmente; escuchar y comprender el discurso de los demás; seguir las reglas de trabajar en parejas.
— Cognitivo:la capacidad de navegar en el sistema de conocimiento; distinguir lo nuevo de lo ya conocido con la ayuda de un maestro; clasificar lo que ya se ha aprendido sobre el verbo; construir una cadena lógica de razonamiento; obtener nuevos conocimientos; encontrar respuestas a las preguntas utilizando un libro de texto, su experiencia de vida e información obtenida en la lección.

Resultados previstos
Asunto:repetir el concepto del verbo; dar una idea de cambiar los verbos con el tiempo; formar una habilidad; consolidar la habilidad de encontrar verbos en el texto y utilizarlos en el discurso.
PersonalidadRealizar el significado personal de los estudiantes para estudiar el tema, para realizar el valor del trabajo conjunto.
Metasubjects:
Regulatory OUD:ser capaz de formular el objetivo de la lección sobre la base de correlacionar lo que ya se conoce con la ayuda del maestro; pronunciar la secuencia de acciones en la lección; evaluar la corrección de la acción en el nivel de evaluación adecuada; planificar su acción de acuerdo con la tarea; hacer ajustes a la acción después de su terminación, basado en su evaluación y teniendo en cuenta la naturaleza de los errores cometidos; expresar su propuesta.
OUD comunicativo:ser capaz de formar sus pensamientos oralmente; escuchar y comprender el discurso de otros; seguir las reglas de trabajar en parejas.
Cognitive OUD:ser capaz de navegar en su sistema de conocimiento; distinguir lo nuevo de lo ya conocido con la ayuda de un maestro; clasificar lo que ya se ha aprendido sobre el verbo; construir una cadena lógica de razonamiento; obtener nuevos conocimientos; encontrar respuestas a las preguntas utilizando un libro de texto, su experiencia de vida e información obtenida en la lección.
Conceptos básicos:Un verbo. Cambiar los verbos con el tiempo
Enlaces entre subjetos:Lectura literaria alrededor del mundo.
Recursos:Idioma ruso: grado 3: libro de texto para instituciones educativas generales: Ch2 (L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova). - 5 ed., M.: "Education", 2008. P.K., proyector multimedia. Tarjetas con textos de estudiantes, un libro de texto, un esquema de referencia de demostración. Presentación del profesor.
Organización del espacio:Trabajo de primera línea, trabajo individual, trabajo en parejas.

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La presentación contiene 16 diapositivas.

Un resumen completo de la lección en ruso en formato .docx y una presentación de .pptx, con un volumen de 290 KB se puede descargar gratis.