Para que el niño aprenda. El problema del interés cognitivo

Objetivos:

1. Identificación de las características de la relación entre el niño y los padres;
2. Elaboración de normas básicas de educación familiar

Participantes:Profesor y padres de estudiantes de quinto grado.

Preparación:1-2 semanas antes de la reunión, se realiza un cuestionario “El niño y su familia” entre los estudiantes, en el que los estudiantes evalúan su posición en la familia.

Cuestionario infantil:

1. Estoy apoyado en casi todo.
2. Tenemos desacuerdos, incluso peleas.
3. Es difícil en casa.
4. Tengo demasiadas demandas en mis estudios.
5. Tengo muchas limitaciones.
6. En casa, considero lo que me gustaría tener en la ropa con otras necesidades.
7. Me dan dinero de bolsillo.
8. Tenemos compañeros en casa, amigos.
9. Ojalá tuviera más independencia.
10. Los padres están ocupados consigo mismos.

Opciones de respuesta:

1. casi siempre;
2. a veces;
3. Casi nunca.

Registro, equipo, inventario.
En el consejo hay un mini cuestionario “Comunicación de niños y padres en personas”.

1. ¿Qué persona se comunica con su hijo?
2. ¿Qué persona le habla más a menudo?
3. ¿Cómo crees que debería parecer la cara de tu hijo cuando hablas contigo?

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En las tablas hay latas con cuestionarios, hojas en blanco, bolígrafos.

Avances de la reunión

I. Parte informativa.
Queridos padres, hablemos hoy de nuestros hijos, del papel que desempeñan la familia y la escuela en su crianza, ya que la familia y la escuela son dos instituciones sociales, de la coordinación de la cual depende la eficacia del proceso de crianza de un niño.
Para criar a una persona plena, una persona cultural, moral, creativa y socialmente madura, es necesario que los maestros y los padres actúen como aliados, compartiendo su bondad, experiencia y conocimiento con ellos.
La relación entre familia y escuela es importante no sólo en los primeros años de la estancia de un niño en la escuela, cuando aún no ha adquirido la capacidad necesaria para controlar sus sentimientos y comportamientos. Siguen siendo relevantes a su edad, porque a menudo es en la escuela que un niño tiene la oportunidad de expresarse, para mostrar sus talentos.
La escuela tiene muchas tareas: educación, educación y educación. La escuela puede ayudar a los padres con muchos problemas parentales, pero nunca puede competir con la familia. Es la familia la que es la herramienta más poderosa para configurar la personalidad de un niño.
La vida y la ciencia han demostrado que todos los problemas de los niños y luego de los adultos se explican por los errores de la educación familiar, cuyo principal es la falta de amor y la incapacidad para elogiar y apoyar a sus hijos.
Lo más importante para un niño es ser amado como es.
Un destacado profesor V.A. Suhamlinsky dijo: Donde no hay sabiduría entre padres, el amor de madre y padre por los hijos los desfigura.” Hay muchas variedades de este amor feo, siendo las principales:

1. amor a la ternura;
2. amor despótico;
3. amor a la misericordia.

Queridos padres, antes de revelar el significado de cada una de estas expresiones, quiero llamar su atención al mini cuestionario ofrecido en el tablero. Durante el encuentro, dar respuestas a la edad y las características individuales, cuando se preocupa no sólo por él, sino también por todos, cuando es respetado y respetado por otros; y disfuncional cuando es un mimo de la familia, y luego a menudo un depósito, familia; o que no se preocupa por los problemas familiares.

II. Parte práctica.
A veces se pronuncian las contradicciones entre niños y padres, a veces se les da mayor importancia. Ahora le daremos la oportunidad de ver algunas situaciones que surgen en la familia, a través de los ojos de sus hijos, y luego comparar sus respuestas con sus opiniones y analizar los resultados de las comparaciones.
Frente a usted están las formas con preguntas del cuestionario “Child y su familia”. Su tarea es tratar de ponerse en el lugar de su hijo y responder preguntas de la manera en que respondería, es decir, mirar la situación a través de sus ojos.
(Los padres responden a preguntas del cuestionario. Se les da entonces las respuestas de sus hijos. Después de la reunión, el maestro recoge las respuestas de los niños y padres para un análisis más profundo. Cuán a menudo enfrentamos el mismo problema: enseñamos a los niños sobre cómo comportarnos, les damos consejos útiles, les advierten contra los errores, y al final obtenemos los resultados opuestos. ¿Cuál es la razón? Tal vez es porque nuestras acciones no siempre coinciden con lo que hacemos. Tal vez es porque los niños aprenden a vivir. Intentemos averiguar qué puede aprender un niño cuando se encuentra en ciertas situaciones. Se alienta a los padres a completar las sentencias.Si:

1. El niño es constantemente criticado, aprende a odiar.
2. El niño vive en RAE / SDE, aprende a ser agresivo.
3. El niño crece en reproches, aprende...
4. El niño crece en tolerancia, aprende a entender a los demás.
5. El niño es alabado, aprende.
6. El niño crece con honestidad, aprende a ser justo.
7. El niño crece seguro y aprende a creer en la gente.
8. El niño es apoyado, aprende (valorarse a sí mismo).
9. El niño es ridiculizado, aprende.(a cerrar);
10. El niño vive en la comprensión de la amistad, aprende.(finiendo el amor en este mundo)

Al final del trabajo se celebra un debate colectivo de respuestas. Los padres están tratando de defender su punto de vista.

III. La parte final.
¿Qué podemos decir en conclusión? Todos tenemos opciones. Pero depende de usted en mayor medida de cómo crecerá su hijo, cómo entrará en la edad adulta. La escuela y los maestros le ayudarán a encontrar una salida en una situación difícil. Es importante recordar que la mayor influencia en la formación de la personalidad del niño es la verdadera acción y comportamiento de los padres, no sus palabras y morales.
Me gustaría terminar con un poema que confirma esto una vez más: En lugar de escuchar un sermón, preferiría echar un vistazo. Mejor guiarme que enseñarme el camino. Los ojos son más inteligentes que escuchar, entender todo sin dificultad. Las palabras son a veces confusas, un ejemplo nunca. El mejor predicador es el que cree en la vida. Es bueno ver en acción, esta es la mejor escuela. Y si me muestras todo, aprenderé una lección. Entiendo los movimientos de mano mejor que el flujo de palabras rápidas. Debe ser posible creer. Tanto pensamientos como palabras. Pero prefiero ver lo que estás haciendo. Puedo malinterpretar su consejo correcto.Pero entenderé cómo vives,Verdad o no.

IV. Decisión de la reunión de los padresSe basa en las ideas y propuestas expresadas por los padres.