Para que el niño aprenda. El problema del interés cognitivo

Objetivos:

1. Identificar las características de la relación entre niño y padres;
2. Desarrollo de normas básicas para la educación familiar

Participantes: maestro de clase y padres de estudiantes de 5to grado.

Preparación: 1-2 semanas antes de la reunión de clase, se lleva a cabo entre los estudiantes un Cuestionario de Niño y Familia, en el que los estudiantes evalúan su posición en la familia.

Cuestionario infantil:

1. Soy apoyado en casi todo.
2. Tenemos desacuerdos, incluso peleas.
3. Puede resultarme difícil en casa.
4. Me imponen un requisito demasiado alto en mis estudios.
5. Estoy limitado en muchos sentidos.
6. En casa tiene en cuenta lo que me gustaría tener en ropa con otras necesidades.
7. Me dan dinero de bolsillo.
8. Tenemos compañeros y amigos en casa.
9. Me gustaría tener más independencia.
10. Los padres sólo están ocupados consigo mismos.

Opțiuni de răspuns:

1. aproape mereu;
2. a veces;
3. casi nunca.

Decoración, equipamiento, inventario.
La junta presenta un mini cuestionario de comunicación entre niños y padres en la cara

1. ¿En qué cara se comunica con mayor frecuencia con su hijo.
2. Con qué persona se comunica más a menudo su hijo con usted.
3. ¿Cómo crees que debería ser el rostro de tu hijo cuando te comunicas?

{módulo Google_kvadrat}

En las mesas hay frascos con cuestionarios, hojas en blanco y bolígrafos.

Progreso de la reunión

I. Parte informativa.
Queridos padres, hablemos hoy de nuestros hijos, del papel que juegan la familia y la escuela en su crianza, dado que la familia y la escuela son dos instituciones sociales, la efectividad del proceso de crianza del niño depende de la coordinación de acciones.
Para formar una persona de pleno derecho, una personalidad cultural, altamente moral, creativa y socialmente madura, es necesario que profesores y padres actúen como aliados, compartiendo con ellos su bondad, experiencia y conocimientos.
Las relaciones familia-escuela son importantes no sólo en los primeros años de estancia escolar de un niño, cuando aún no ha adquirido la capacidad necesaria para autogestionarse con sus sentimientos y comportamiento. Siguen siendo relevantes a su edad, porque muchas veces es en la escuela donde el niño tiene la oportunidad de expresarse y expresar sus talentos.
La escuela plantea muchos desafíos: educativos, educativos y educativos. La escuela puede ayudar a los padres a resolver muchos problemas relacionados con la crianza de los hijos, pero nunca podrá competir con la familia. Es la familia el medio más poderoso para moldear la personalidad del niño.
La vida y la ciencia han demostrado que todos los problemas de los niños, y luego de los adultos, se explican por errores en la educación familiar, el principal de los cuales es la falta de amor y la incapacidad de elogiar y apoyar a sus hijos.
Lo más importante para un niño es ser amado por quien es.
El destacado maestro VA Sukhamlinsky dijo: Donde no hay sabiduría en la crianza de los hijos, el amor de madre y padre por los niños los desfigura. Hay muchas variedades de este feo amor, las principales son:

1. ama la ternura;
2. amor despótico;
3. amor al rescate.

Queridos padres, antes de revelar el significado de cada una de estas expresiones, quisiera llamar su atención sobre el minicuestionario que se ofrece en la junta. Durante la reunión, dar respuestas a la edad y a las características individuales, cuando no sólo se le cuida, sino que también se preocupa por todos, cuando se le respeta y respeta a los demás; y en desventaja cuando es el favorito de la familia, y luego muchas veces el déspota de la familia; o a quién no le importan los problemas familiares.

II. Parte práctica.
A veces las contradicciones entre niños y padres son pronunciadas, a veces se les da más importancia. Ahora te daremos la oportunidad de observar algunas situaciones que surgen en la familia a través de los ojos de tus hijos, para luego comparar tus respuestas con sus puntos de vista y analizar los resultados de las comparaciones.
Tienes formularios con preguntas en el cuestionario "El niño y su familia". Tu tarea es intentar ponerte en el lugar de tu hijo y responder preguntas como él respondería, es decir, mirar la situación a través de sus ojos.
(Los padres responden el cuestionario. Después de eso, se les dan las respuestas de sus hijos para compararlas. Después de la reunión, el maestro de la clase recopila las respuestas de los niños y de los padres para un análisis más detallado). ¿Con qué frecuencia nos enfrentamos al mismo problema: sermoneamos a los niños? cómo comportarse, darles consejos útiles, advertirles contra los golpes y terminar con resultados opuestos. ¿Cuál es la razón? Quizás sea todo lo que nuestras acciones no siempre corresponden a lo que hacemos. O tal vez se trata de que los niños aprendan a vivir en la vida. Intentemos descubrir qué puede aprender un niño cuando se encuentra en determinadas situaciones. Se pide a los padres que terminen las frases. Dacă:

1. el niño es constantemente criticado, aprende... (odio);
2. el niño vive en vrae/sde, aprende... (ser agresivo);
3. el niño crece reprochado, aprende... (Vinualmente Ayuit);
4. el niño crece en tolerancia, aprende... (comprender a los demás);
5. el niño es alabado, aprende... (ser noble);
6. el niño crece honestamente, aprende... (para ser justos);
7. el niño crece seguro, aprende... (cree en las personas);
8. el niño es apoyado, aprende... (a valorarse a sí mismo);
9. el niño es ridiculizado, aprende... (se retira);
10. el niño vive en la comprensión de la amabilidad, aprende...(encontrar el amor en este mundo).

Al final del trabajo se realiza una discusión colectiva sobre opciones de respuesta. Los padres están tratando de defender su punto de vista.

III. Parte final.
¿Qué puedes decir en conclusión? Todos tenemos la opción. Pero depende en mayor medida de usted lo que será su hijo, cómo llegará a la edad adulta. La escuela y los profesores le ayudarán a encontrar una salida en una situación difícil. Es importante recordar que la mayor influencia en la formación de la personalidad de un niño son las acciones y el comportamiento reales de los padres, y no sus palabras y enseñanzas morales.
Me gustaría terminar el encuentro con un poema que una vez más lo confirma: que escuchar un sermón, prefiero mirar. Y es mejor verme que mostrarme el camino. Los ojos son más inteligentes que oír, lo entenderán todo sin dificultad. Las palabras a veces se confunden, el ejemplo nunca lo es. Ese mejor predicador -Quién tiene fe en la vida. Es bueno verlo en acción. Aquí está el mejor de los colegios. Y si me muestras todo, aprenderé una lección. Entiendo mejor el movimiento de mis manos que el flujo de palabras rápidas. Debes poder creer. Tanto pensamientos como palabras. Pero prefiero ver lo que estás haciendo tú mismo. De repente malinterpretaré tu consejo correcto. Pero entiendo cómo vives para ser honesto o no.

IV. Decisión de la Asamblea de Padres formulado a partir de ideas y sugerencias expresadas por los padres.