Respeten su tiempo y el tiempo de los demás.

Objetivos:

1. desarrollar habilidades de imagen saludables.
2. Enseñar a los estudiantes a valorar su tiempo y el de otros.
3. observar el régimen del día.

Forma:conversación
Métodos:Una historia con elementos de conversación y juego.
Labor preparatoria:para pensar a través de preguntas para estudiantes, un cartel: “Actos – tiempo, diversión – hora”, para preparar discursos de estudiantes, tarea en el régimen del día.

Materiales de clase hora:

1. "Poemas sobre un hombre y su reloj" S. Baruzdin.
2. Canción de A. Pugacheva “La comodidad – tiempo, diversión – hora”
3. El horario de los estudiantes.

Hora de clase

1. Canción del día: “El tiempo es tiempo, la hora es divertido. ”

2. Los niños leen un poema de S. Barudzin.

1 alumno:
El reloj cuenta segundos.
Lleva los minutos por hora,
No hagas eso por la mañana.
Despierta 10 veces.
2 estudiantes:
Que puede vivir por el reloj
Y apreciar cada hora,
No hagas eso por la mañana.
Despierta 10 veces.
3 estudiantes:
Y no hablará.
Es perezoso levantarse.
Carga, lávate las manos.
Y haz la cama.
4 estudiantes:
Puede vestirse a tiempo.
Lavar y comer,
Tendrá tiempo para estar detrás de la máquina.
Siéntate en la escuela.
5 alumnos:
¡Un reloj es una buena amistad!
Trabaja, descansa.
Toma tus lecciones lentamente.
¡No olvides los libros!
6 alumnos:
Para ir a la cama esta noche,
Cuando llegue el momento,
Podrías decir con confianza:
¡Fue un buen día!

3. La historia del maestro

Aprende a valorar tu tiempo y el tiempo de tu familia, amigos, camaradas, no puedes regresar.

4. Trabajando el día.

Preguntas:

1. ¿Por qué necesitas una rutina diaria? (para levantarse e ir a la cama a tiempo, hacer lecciones a las mismas horas, ir a caminar, no llegar tarde a clases, etc.)
2. ¿Cuál de los adultos tiene un régimen estricto del día?
3. ¿Qué beneficios trae la estricta adhesión al tiempo? (Te permite lograr personas adultas – atletas, astronautas, científicos de precisión).
4. ¿Cuándo es el tiempo sujeto al hombre? (Si una persona aprende a observar el régimen del día, entonces el tiempo estará sujeto al control de una persona.)

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Conclusiones:

1. No te desmayes hasta mañana lo que puedes hacer hoy.
2. Completa tus tareas a tiempo.
3. Si prometes algo por cierto tiempo, asegúrate de mantenerlo. Si no puedes, házmelo saber con antelación.
4. Guarda tu tiempo y el tiempo de tus camaradas.

5. Un cheque de tarea.

1. ¿Cuánto se tarda en preparar lecciones? (Escucha las respuestas de los estudiantes)
2. ¿Cómo funciona el control? ¿Qué necesitas hacer para entregarlo a tiempo? (Oído opiniones de los estudiantes)

6. "¿Quién tiene razón?" "¿Por qué?"

1. Ruslan aceptó reunirse con Zamir a las 3:00. Pero en este día, los padres de Ruslan lo llevaron a visitarlo. Zamir llegó a tiempo al lugar designado. Esperó mucho tiempo. No dije hola. Zamir fue ofendido por un amigo. ¿Quién tiene razón? ¿Por qué? (Los estudiantes están escuchando).
2. Alina no tenía un libro de matemáticas. Le pidió a Diana un libro de texto. Para el tiempo designado, Alina no pudo devolver el libro de texto. Se olvidó. Diana vino a clase sin preparación. ¿Quién tiene razón? ¿Por qué? (Los estudiantes están escuchando).

7. Historias de la vida de los estudiantes.