Horas de clase La naturaleza no perdona los errores

Objetivos: ampliar la comprensión de los niños sobre las leyes ambientales; promover el patriotismo y una actitud humana hacia su naturaleza nativa; formar una evaluación moral negativa de las violaciones en el ámbito de la naturaleza, una actitud negativa hacia una actitud irreflexiva e irresponsable hacia la naturaleza; alentar a los niños a participar en actividades ambientales y promover ideas ambientales.
Diseño:
(a) En el tablero - epígrafe: Cuida estas tierras, estas aguas,
Me encanta incluso un pequeño bylnochka.
Cuida de todos los animales dentro de la naturaleza,
¡Mata sólo a los animales que llevas dentro!
E. Yevtushenko
b) Cuatro leyes de la ecología
1, Todo está conectado con todo.
2 - Todo tiene que ir a alguna parte.
3 No se da nada por nada.
4 La naturaleza sabe más.

Plan de horas de clase:

1. Palabras de apertura.
2. Situación problemática "¿Necesitan los mosquitos?"
3. Conversación interactiva.
4. Unidad de Información sobre Leyes Ecológicas
5. Incursión ambiental virtual "¿Qué leyes están infringidas?"
6. Trabajando en grupos "Apelando a la Naturaleza"
7. La última palabra, "Mata a las bestias que llevas dentro"
8. Resumiendo.

Progreso de la hora de clase

1 Observaciones introductorias
Cl. supervisor. Nuestro tema de la hora de clase: "La naturaleza no perdona los errores". No es ningún secreto que nuestro mundo está al borde del desastre ecológico. El estado de la naturaleza está empezando a amenazar la existencia del hombre mismo. Por violar las leyes de la biosfera, el hombre ya está pagando con su salud. Pero lo peor es que las generaciones futuras tendrán que pagar por ello. La única salvación es escuchar la voz de la naturaleza, obedecer sus leyes, renunciar al consumismo hacia la Tierra y sus riquezas. La única salvación está en la cultura ecológica.

2, Situación problemática "¿Necesitan los mosquitos?"
Cl. supervisor. Un pescador que conocí recordó durante toda mi vida la lección de cultura ambiental que el viejo Even le dio, residente de la taiga de Kolyma. Pescaban en la orilla del río, pero había nubes de mosquitos en la taiga. "Eh, habría habido un científico que habría aniquilado a todos estos" espíritus malignos! "- - exclamó un pescador en el corazón. Incluso, que se sentó a su lado sin decir una palabra, tomó el tímalo que acababa de atrapar y le cortó el grueso vientre con un cuchillo. El estómago de los peces estaba lleno de... mosquitos.

3, conversación interactiva.
Cl. líder: ¿Qué lección medioambiental le dio el viejo al pescador?
Ejemplos de respuestas de niños:
- Si se eliminan los mosquitos, los peces que se alimentan de ellos desaparecerán. Y si los peces desaparecen, la gente morirá de hambre.
-En la naturaleza todo está en equilibrio, todo está conectado.
- La naturaleza es muy inteligente. Regula el número de todos los organismos vivos.
Cl. líder. Sí, en la naturaleza todo está interconectado, esta relación es lo que estudia la ecología. ¿Puedes dar tus ejemplos de tal relación?
Ejemplos de respuestas de niños:
- Mar de Aral, que se volvió poco profundo y seco porque de él se extraía mucha agua para regar el algodón.
- Millones de gorriones fueron destruidos en China, seguidos de un gran número de plagas. Y los chinos comenzaron a comprar gorriones en otros países.
- Aves rapaces destruidas en Noruega para preservar las perdices Pero las perdices pronto murieron a causa de una epidemia. Resulta que los halcones y los búhos comían pájaros enfermos, actuaban como enfermeros y, por lo tanto, evitaban las epidemias.

4, Unidad de Información sobre Leyes Ecológicas
Cl. líder. Como vemos, la naturaleza castiga muy cruelmente a quienes no cumplen con sus leyes. Mientras tanto, sólo existen cuatro de estas leyes. ¡Son muy fáciles de recordar!
Entonces, las cuatro leyes de la ecología fueron formuladas por el científico estadounidense Barry Commoner. Estas son las leyes que escribimos en la junta.
Primera Ley: "Todo está relacionado con todo" Ya hemos visto el efecto de esta ley en nuestros ejemplos.
La segunda ley dice: "Todo debe ir a alguna parte". Nada desaparece sin dejar rastro, incluida la basura que se entierra o quema. Una sustancia produce otra, envenenando el aire, cambiando el clima y enfermando a la gente.
Tercera ley: "Nada se da a cambio de nada" Todo lo que hemos ganado quitándole a la naturaleza, ella nos quitará de otras maneras. Gorriones destruidos - las plagas se comieron toda la cosecha, las aves rapaces cazadas - perdices desaparecidas. Tienes que pagar por todo.
Cuarta Ley: "La Naturaleza Conoce Mejor" El Hombre, que presuntuosamente quiere "mejorar" la naturaleza, altera el curso de los procesos naturales. La naturaleza no tiene desperdicio: para cualquier materia orgánica de la naturaleza existe una enzima que puede descomponer esta sustancia. Bueno, el hombre ha creado y sigue creando una gran cantidad de sustancias químicas y materiales que, una vez en el entorno natural, no lo descomponen, acumulan y contaminan.
La cultura ambiental consiste en conocer e implementar estas leyes.

5, Incursión ambiental virtual "¿Qué leyes están infringidas?"
Supervisor de aula. ¿Ahora asaltaremos las calles de nuestra ciudad y veremos si sus residentes cumplen con las leyes ambientales? Aquí viene el primer infractor. La planta arrojó aguas residuales contaminadas con sustancias tóxicas al río. ¿Qué significa esto para el embalse y los vecinos de la ciudad? ¿Qué ley ambiental ha sido violada? ¿Y cómo actuar correctamente en esta situación?
Ejemplos de respuestas de niños:
- Estas sustancias seguramente se depositarán en las plantas y algas que viven en el río. Las plantas y las algas entrarán en el estómago de los peces herbívoros junto con las sustancias tóxicas. Si los peces depredadores comen peces herbívoros, las sustancias tóxicas entrarán en su cuerpo. Este último puede ser enganchado por una persona, y entonces la persona recibirá legalmente una intoxicación alimentaria.
- Se violan la primera y segunda leyes ambientales.
- Necesidad de pasar los residuos industriales por tratamiento.
Supervisor de aula. Continuando. ¡Algo se está volviendo difícil de respirar! Sí, son los limpiaparabrisas quemando el follaje para evitar sacarlo de la ciudad. ¿Con qué nos amenaza esto y qué ley medioambiental se rompen los limpiaparabrisas?
Ejemplos de respuestas de niños:
- El follaje de los árboles urbanos acumula enormes cantidades de sustancias tóxicas: de los coches, de las fábricas. Hay que destruirlo.
- Típica violación de la segunda ley: los limpiaparabrisas piensan que las hojas arderán y simplemente desaparecerán, pero no es así: las hojas arden para envenenar el aire y causar enfermedades a las personas.
- Está estrictamente prohibido quemar las hojas, hay que sacarlas de la ciudad.
Supervisor de aula. Compramos un paquete de fertilizante Biohumus en una floristería. ¡El embalaje dice que este fertilizante está hecho de basura común y fue producido por un gusano extraordinario criado por científicos californianos! ¡Información interesante! Seguir leyendo. Estos gusanos devoran cualquier material orgánico: aserrín, papel, cartón, verduras podridas, etc., convirtiéndolo todo en un fertilizante orgánico extremadamente valioso: el vermicompost. Pero el polietileno, el metal y el vidrio no se comen el gusano, simplemente no lo digiere. El californiano es sorprendentemente glotón: come el doble de lo que pesa al día, no es caprichoso y se siente genial a temperaturas de +4 a +40 grados. Este trabajador vive desde hace 16 años.
¿Crees que las personas que criaron un gusano así violaron las leyes ambientales o no?
Ejemplos de respuestas de niños.
- Es, por el contrario, una aplicación estricta de las leyes de la ecología.
- Aquí se aplica la segunda ley: "Todo debe ir a alguna parte". La basura no se convierte en desechos tóxicos, sino que da alimento al gusano y se convierte en un valioso fertilizante.
- Y también se cumple la cuarta ley: "La naturaleza sabe mejor". El gusano es una criatura natural y sabe cómo reciclar mejor los residuos.
Supervisor de aula. Salimos de la ciudad a un pueblo de vacaciones. Érase una vez un pantano aquí, las ranas graznaban alegremente, los mosquitos se arremolinaban como nubes. Pero los veraniegos decidieron deshacerse del pantano y empezaron a drenarlo. ¿A qué consecuencias para los bosques y los ríos puede conducir esto? ¿Qué ley infringe la gente cuando quiere mejorar la naturaleza?
Ejemplos de respuestas de niños:
- ¡Bajo ninguna circunstancia debes hacer esto! ¡Al drenar el pantano, puedes perder el río y el bosque desaparecerá!
- La cuarta ley de la naturaleza infringe: "La naturaleza sabe mejor". Si aquí, en este lugar, la naturaleza creó un pantano, ahí es donde debe estar.
- Para lograr el equilibrio ecológico, este lugar realmente necesita un pantano, ranas y mosquitos, de lo contrario habrá sequía.
Supervisor de aula. Bueno, veo que has aprendido bastante bien las leyes de la ecología. Y este ya es uno de los signos de la cultura ambiental.

6 Trabajando en Grupos. "Llamamiento en nombre de la Naturaleza"

Supervisor de aula. Hoy aprendimos las leyes de la ecología. Desafortunadamente, muchos no conocen estas leyes y contaminan la Tierra, alteran el delicado equilibrio ecológico de la naturaleza. ¿Y si la Naturaleza pudiera decir lo que les diría a sus hijos? Escribamos cartas de apelación en nombre de la naturaleza.
El primer grupo escribirá un llamamiento a los empresarios, propietarios de fábricas y fábricas.
El segundo grupo escribirá a los militares.
El tercer grupo preparará un llamamiento a los científicos.
El cuarto grupo se dirigirá a agricultores y campesinos.
El quinto grupo escribirá a marineros y pescadores.
El sexto grupo escribirá una carta a los alumnos de nuestra escuela.
La música se enciende, los niños escriben llamamientos en 5 minutos.
Es hora de leer nuestras direcciones. Invitar a representantes del grupo a la junta.
Representantes de los grupos acuden a la junta y leen los llamamientos.
Gracias, espero que se escuchen tus palabras.

7, Conversación final Mata a las bestias que llevas dentro
Supervisor de aula. Hoy hablamos de las leyes de la ecología. El conocimiento y la implementación de estas leyes son el signo más importante de la cultura ambiental. Pero no es suficiente. También se necesita la ecología del alma. Lea el epígrafe de nuestra hora de clase. Estas son líneas del poeta Yevgeny Yevtushenko (lecturas).
¿De qué habla el poeta aquí?
Ejemplos de respuestas de niños:
- Qué proteger la naturaleza.
- Que no se pueden matar animales.
- Lo que necesitas para amar al escarabajo bebé más pequeño y al insecto.
Supervisor de aula. El poeta pide matar bestias dentro de él. ¿Qué clase de bestias son estas?
Ejemplos de respuestas de niños:
- Es codicia, envidia, estupidez, malicia, astucia, cobardía, adulación, mezquindad, insensibilidad, jactancia, orgullo, etc.
- Es todo lo malo, negro y salvaje que hay en una persona.
- Es lo que impide que una persona ame a otra y al mundo.
Supervisor de aula - Creo que estás bien Los animales dentro de nosotros son malos rasgos de carácter que nos impiden amar a otra persona, amar al mundo, amar a la naturaleza.
Y debemos exterminar constantemente a estos animales en nuestros corazones. Entonces nuestro conocimiento y habilidades ambientales beneficiarán a la naturaleza.

8 Resumiendo (reflexión).

Supervisor de aula. ¿Qué recuerdas de la conversación de hoy? ¿Puedes considerarte ambientalmente culto?
Ejemplos de respuestas de niños:
- Historia memorable sobre el gusano que hace vermicompost.
- Recuerdo la historia del Even que cortaba el pescado y tenía mosquitos.
- Aún no tengo la cultura suficiente, hay muchas bestias dentro de mí.
- La cultura aún está muy lejos, pero está claro qué hacer.
- Conocer las leyes y ejecutarlas es fácil, lo más difícil es ser amable.

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