Solución de problemas de multiplicación y división. Consolidación del material pasado. ABC de la ciudad

Objetivos:Proporcionar condiciones para:
a) Anclar plenamente la tabla de multiplicación y división en 2.3.4.5.6.7.8;
b) tareas directas e inversas;
c) La solución de las tareas formuladas.
Mejorar las habilidades computacionales. Educar una actitud consciente al cumplimiento de las reglas del tráfico vial.

Progreso de clase

1. 1. Un momento de organización.
   2. Comunicación del tema y las tareas de la lección.

Lectura elocuente.
La ciudad en la que vivimos contigo,
Puedes compararlo con un contable.
ABC de calles, avenidas, caminos
La ciudad nos da una lección todo el tiempo.
Aquí está, el alfabeto arriba:
Las señales están colgadas a lo largo del pavimento.
Recuerda el ABC de la ciudad,
No dejes que te pase nada.
Tendremos un invitado en esta clase.
(Luces de tráfico colgando)
Su nombre es Traffic Light. Él ha preparado tareas interesantes para usted y al mismo tiempo quiere saber si los peatones literados estudian en nuestra clase, si todos pueden leer el alfabeto de la ciudad. Hoy vamos a hacer un viaje a nuestra ciudad. Y lo que comemos, sabrás si resuelves el misterio del semáforo.
El misterio de la luz del tráfico:Esta palabra comienza de la misma manera que el tercer mes de verano y termina de la misma manera que el primer mes de otoño. ¿Quién lo descubrió? Así es, es un autobús.

1. 1. Facturación oral.

Entramos y tomamos asiento. ¿Quién vino primero, chicos o chicas?
Así es, los chicos dieron paso a las chicas.
Vamos a resolver el problema.Nuestro autobús tiene 35 asientos. Hay 9 niñas y el mismo número de niños. ¿Cuántos asientos quedan? El problema se resuelve oralmente: 35-(9+9) = 17 lugares.
Así es, podemos irnos ahora.
Grabación de canciones.
Aquí está la primera parada. Vemos esta señal. (Pon una señal diciendo “No se permite señal de audio”).
¿Quién sabe cómo se llama?
Así es, "La señal de sonido está prohibida".
Entonces llenaremos silenciosamente la mesa.
En el tablero:
Multiplicador 5 ...
Multiplicador 8 7 3 8
Trabajo ... 49 27 56
Respuestas: 40, 7, 9, 7.
¿Cómo encontraste el multiplicador desconocido?
Divisible 32 21 ... 72
Divisor 4 ... 8 9
Privado ... 3 8 ...
¡Bien hecho! Ahora podemos seguir adelante.
Y aquí hay otra señal. (En el cartel "Circulo tráfico")
¿Quién te dirá cómo se llama?
Así es, "Movimiento del Círculo".
¿Dónde está ese cartel puesto?
Y usted necesita resolver ejemplos circulares:
81:9=9 4*6=24 36:6=6 24:8=3
12:3 = 4 9*4 = 36 6*4 = 12 3*3 = 9
Los niños en cuadernos escriben ejemplos en una cadena. (Ver desde la posición)
¿Quién hizo este trabajo limpio y limpio? Trae un chip rosa.

1. 1. Resolución de problemas.

Podemos seguir adelante. Hay una nueva señal.
(La “Main Road” se muestra en el tablero)
¿Qué nos dice?
Es la señal principal.

Resolver el problema (el problema en las hojas de la tabla):10 litros de gasolina en un recipiente. ¿Cuántos litros en 3 de estos botes? Resolver el problema usted mismo: 10 * 3 = 30 (l). Respuesta: 30L en tres botes.
Ahora recopilaremos y resolveremos 2 problemas inversos.
¿Qué tareas se llaman tareas inversas?
1. En 3 botes idénticos 30 litros de gasolina. ¿Cuántos litros de gasolina en un recipiente? 30:30=10(l)
2. Hay 10 litros de gasolina en un recipiente. ¿Cuánto tardará en derramar 30 litros de gasolina? 30:10=3(l)

Vamos a resolver el problema:Tres litros de gasolina cuestan 18 rublos. ¿Cuánto dinero debería pagar por 7 litros de gasolina?
¿Qué dice la tarea?
¿Qué sabemos?
¿Qué necesito saber?
¿Qué palabras escribiremos en una nota corta?
Precio Cantidad Costo

? 3l 18 rublos.
(18:3)*7=42 (Rub.)
¡Bien hecho! Usted puede conducir en la carretera principal. Ahora podemos descansar. (Para el correcto funcionamiento del token rojo).

1. 1. Un minuto físico.

Un poema
Caminando con cuidado,
Mira la calle...
Y sólo donde puedas,
Cruzadla.
(Movimientos: Caminando en su lugar, mirando a la izquierda, a la derecha, caminando de nuevo).

1. 1. Trabajando en grupos.

Ahora, semáforo y quiero saber si puedes trabajar en grupos, y hay sobres con tareas específicas en cada fila. A mi orden, los abres y haces un mosaico. Si usted resuelve todos los ejemplos correctamente, usted debe conseguir una imagen. Atención, aquí vamos.
(Los niños están trabajando juntos en un mosaico matemático.) Deberías conseguir fotos con señales de carretera.
¿Qué te dicen estas señales? (El estudiante de cada grupo dice cómo se llama el signo y qué significa.)
Bien hecho, chicos, habéis demostrado que podéis trabajar en grupos.
La mejor banda tiene una placa.

1. 1. Trabajo independiente.

Tarjetas de trabajo - Ejemplos No. 1 página. 41 (ver desde la posición).

1. Resultado de la lección.

Levante la mano que hizo el trabajo correctamente y con precisión. Tienes una placa.
¿Quién tiene 3 fichas o más? Tienes 5 por trabajo de clase. Tú y yo estamos diciendo adiós. Gracias por tu trabajo. Las puertas de nuestro autobús se abrieron. ¿A qué puerta vas?
No olvides el alfabeto de la ciudad. Seguir las reglas del camino
Coro.
alfabeto
Siempre recuerda,
Lo que pasó.
Estás en problemas.

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