Resolver problemas de multiplicación y división Asegurar el material cubierto City ABC

Objetivos: Creați condițiuni pentru:
a) Consolidación integral del cuadro de multiplicación y división por 2,3,4,5,6,7,8;
(b) Resolver problemas hacia adelante y hacia atrás;
c) Resolver las tareas realizadas.
Mejorar las habilidades computacionales Para fomentar una actitud consciente hacia el cumplimiento de las Normas de Tráfico.

Progreso de la lección

1. 1. Momento organizacional.
   2. Mensaje de tema y objetivos de la lección.

Lectura expresiva.
La ciudad en la que tú y yo vivimos
Puedes compararlo legítimamente con una cartilla.
ABC de calles, avenidas, caminos
La ciudad nos da una lección todo el tiempo.
Aquí está, ABC - arriba:
Los carteles se cuelgan a lo largo de la acera.
Recuerda siempre el ABC de la ciudad,
Para que ese problema no te suceda a ti.
Tendremos un invitado en esta clase, muchachos.
(Semáforo publicado)
Su nombre es Semáforo. Ha preparado tareas interesantes para ti y al mismo tiempo quiere saber si los caminantes saben leer y escribir en nuestra clase, si todos saben leer el alfabeto de la ciudad. Hoy nos iremos de viaje por nuestra ciudad Y lo que comeremos, sabrás si resuelves el misterio del semáforo.
Misterul semáforoului: Esta palabra comienza de la misma manera que el tercer mes de verano y termina de la misma manera que el primer mes de otoño. ¿Quién lo descubrió? Bien, es un autobús (cuelga el dibujo).

1. 1. Conteo oral.

Entramos y tomamos asiento ¿Quién entró primero: niños o niñas?
Así es, los chicos dieron paso a las chicas.
Resolvamos el problema de inmediato: Nuestro autobús tiene 35 plazas, hay 9 chicas y otros tantos chicos en la clase. ¿Cuántos asientos disponibles hay? la tarea se resuelve oralmente: 35 - (9+9) = 17 plazas.
Así es, ahora puedes irte.
Se reproduce una grabación de la canción.
Aquí está la primera parada. Vemos este letrero en él. (Cuelgue la señal de señal de no pitido).
¿Quién sabe cómo se llama?
Así es, "Sin pitidos"
Luego llenaremos silenciosamente la mesa.
La bord:
Multiplicador 5 ... ... ...
Multiplicador 8 7 3 8
Lucru ... 49 27 56
Respuestas: 40, 7, 9, 7.
¿Cómo se encontró el multiplicador desconocido?
Divisible 32 21 ... 72
Divisor 4... 8 9
Privado ... 3 8 ...
¡Bien hecho! Ahora puedes seguir adelante.
Y aquí vemos otro cartel. (Señal de movimiento circular en el tablero)
¿Quién puede decirte cómo se llama?
Así es, Movimiento Círculo
¿Dónde está colocado ese cartel?
Y necesitas resolver ejemplos circulares:
81:9=9 4*6=24 36:6=6 24:8=3
12:3=4 9*4=36 6*4=12 3*3=9
Los niños en cuadernos escriben ejemplos en una "cadena" (Consultar desde el punto)
¿quién hizo esta tarea de forma limpia y ordenada? Consigue una ficha rosa.

1. 1. Resolución de problemas.

Puedes ir más allá. Aquí viene el nuevo cartel.
(La carretera principal se muestra en el tablero)
¿Qué nos está diciendo?
Así es, esta es la señal de la carretera principal

Resolvamos el problema (el problema de las hojas sobre la mesa): un bote tiene 10 litros de gasolina. ¿Cuántos litros hay en 3 de estos botes? Resuelva el problema por sí solos: 10*3=30(l). Respuesta: 30l en tres botes.
Ahora hagamos y resolvamos 2 problemas inversos.
¿qué problemas se llaman inversos?
1,3 latas idénticas de 30 litros de gasolina. ¿Cuántos litros de gasolina hay en un bote? 30:30=10(l)
2. Un bote contiene 10 litros de gasolina. ¿Cuántos botes se necesitarán para verter 30 litros de gasolina? 30:10=3(l)

Să resuelveți problemă: tres litros de gasolina cuestan 18 rublos. ¿Cuánto dinero tienes que pagar por 7 litros de la misma gasolina?
¿Qué dice la tarea?
¿Qué sabemos?
¿Qué deberías descubrir?
¿Qué palabras escribiremos en una breve entrada?
Precio Cantidad Costo

? 3l 18 frote.
(18:3)*7=42(rub.)
¡Bien hecho! Puedes conducir por la carretera principal. Y ahora puedes descansar. (Para un correcto funcionamiento, una ficha roja).

1. 1. Minuto de educación física.

Poema
Caminando con cuidado,
Vedea la calle-
Y sólo cuando sea posible
Cruzarla.
(Movimientos: Caminar en el lugar, mirar a izquierda, derecha, caminar de nuevo).

1. 1. Trabajando en grupos.

Y ahora Traffic Light y quiero saber si puedes trabajar en grupos, hay sobres con tareas específicas en cada fila. Por orden mía, los abres y haces un mosaico. Si resuelves todos los ejemplos correctamente, deberías hacer un dibujo. Atención, empezado.
(Trabajo grupal en marcha, niños montando mosaicos matemáticos. Debería hacerse fotografías con señales de tráfico).
¿Qué te dicen estos signos? (Un alumno de cada grupo cuenta cómo se llama el signo, qué significa).
Bien hecho chicos, han demostrado que pueden trabajar en grupos.
El mejor grupo recibe una ficha.

1. 1. Trabajo independiente.

Tarjetas de trabajo - Ejemplos No. 1 página 41 (verificar desde el punto).

1. Resultado de la lección.

Levanta la mano quien completó esta tarea correcta y cuidadosamente. Obtienes una ficha.
¿Quién tiene 3 fichas o más? Obtienes 5 por trabajar en clase. Y semáforo y me despido de ti. Gracias por el trabajo. Se han abierto las puertas de nuestros autobuses. ¿Por qué puerta sales?
No te olvides del ABC de la ciudad. Siga las reglas de tránsito
Coro.
El ABC de la ciudad
Îți amintești mereu,
Para que no suceda
Hay problemas contigo.

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