profesor de orfanato
Orfanato KGKOU no 20
Territorio de Jabárovsk, distrito de Komsomolsky, pueblo "Pueblo de Khurba"
Propósito:
- Introducción a "La Convención sobre los Derechos del Niño"
- definición de su papel en el sistema de derechos humanos de la Federación de Rusia.
Tareas
Educativo: formación de ideas sobre un documento que protege los derechos del niño.
Dezvoltare: ampliar los horizontes legales de los estudiantes.
Educativo: fomentar un sentido de responsabilidad en el ejercicio de los propios derechos.
Equipo necesario:
- sobre con opciones para tipos de derecho, textos de códigos civiles, administrativos, penales, de familia y comentarios sobre los mismos
- texto de la Convención y Constitución de la Federación de Rusia de 1993,
- proyector multimedia, versión electrónica de la presentación que representa las normas básicas del derecho
Tarea avanzada:
- encontrar material relacionado con la historia de la creación de la Convención sobre los Derechos del Niño
- Ver los últimos comunicados de noticias del mundo.
Componentes de la hora educativa
Parte introductoria - introducción al tema de la hora educativa y sus tareas.
Parte principal - trabajar directamente sobre el tema en modo tecnología interactiva.
Parte final - conclusiones, resumiendo, evaluando el trabajo.
Etapa I.
Contenido de la parte introductoria:
Dar la bienvenida a los estudiantes, expresar el tema de la hora educativa, conocer las tareas.
Educador:
El tema de la hora educativa de hoy es el estudio de la Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por la Asamblea de las Naciones Unidas, ratificada por la URSS y la Federación de Rusia como su sucesora legal.
Pero para comenzar directamente a estudiar el tema, es necesario definir primero los conceptos de derecho, niño y convención.
Etapa II.
Conținutul parte principal:
Hay muchos países en el mundo, todo el mundo lo sabe.
¿Quién, dime, es el más importante en estos países? (Pausa)
No te apresures, no intentes dar una respuesta en un momento
Hay muchos principales: elige, hay un rey, aquí está el presidente.
Conocemos líderes y reyes por pañales
Pero lo más importante es que es más necesario, más importante para el país: ¡un niño!
¿Quién será mañana, pequeño y gentil?
Sus derechos están en toda la Tierra: ¡el derecho a la esperanza!
Conozcamos el calendario de fechas legales
CALENDARIO DE FECHAS LEGALES
2001 - 2015. - Jubileo Internacional de la Paz y. no violencia para los niños del planeta
1 de junio - Día Internacional del Niño
4 de junio - Día Internacional del Niño - Víctimas de la agresión
20 de noviembre - Día Mundial de los Derechos del Niño
10 de diciembre - Ziua Rădărilor Humanitarii
12 de diciembre - Día de la Constitución de la Federación de Rusia
A 20 de noviembre según el calendario legal - Día Mundial de los Derechos del Niño
20 de noviembre - Día Internacional de los Derechos del Niño En este día de 1989, la Asamblea General de la ONU adoptó la "Convención sobre los Derechos del Niño". Este importante documento está diseñado para proteger en la medida de lo posible los derechos de los niños desde el nacimiento hasta los 18 años de edad.
La Convención contiene una lista de los derechos personales, sociales, culturales y políticos del niño. Se construye sobre la base de una serie de principios sociales y jurídicos; los más importantes son la supervivencia, el desarrollo, la protección y garantizar la participación activa del niño en la sociedad.
La Convención define 6 grupos principales de derechos del niño:
1 - Derechos fundamentales a la vida, nombre, igualdad en el ejercicio de estos derechos.
2 Garantizar el bienestar familiar de los niños.
3. Libre desarrollo de la personalidad del niño.
4, Salud Infantil.
5, Educación, información.
6 Proteger a los niños de la explotación económica y de otro tipo.
Alumnos: Convención - una determinada versión del documento que tiene carácter consultivo. (Manual de Ozhigov)
"Derechos Humanos" está escrito en este libro (Constitución de la Federación de Rusia)
Se registran los derechos del niño (Convenciones sobre los Derechos del Niño)
Trabajar sobre el concepto de "derecho"
Educador: Ahora intentemos definir el concepto de "ley"
Alumnos: Ley Es un sistema de normas y reglas vinculantes generalmente aceptadas que rigen las relaciones sociales. (Manual de Ozhigov)
Ley - estas son capacidades fijas.
Ley - estas son las reglas por las que vive la gente. Definen las relaciones de las personas en la sociedad.
- En las conversaciones entre ellos, a través de negociaciones, la gente logró resolver
estas preguntas, y la Declaración Universal de Derechos Humanos ha surgido Los adultos tienen muchos derechos diferentes, ¿los niños tienen derechos? (Respuesta de los niños: Sí, lo hay)
- ¿Qué derechos de los niños conoces? (Respuesta de los niños: el derecho a la vida, al estudio, al descanso)
- Todos los derechos del niño están escritos en la Declaración de los Derechos del Niño. (El maestro les muestra un libro a los niños). Para que le resulte más fácil recordar los derechos, estaban representados en carteles: permisivos o no permitidos. Te sugiero que juegues al juego "Permitido - No permitido".
Juego didáctico permitido - Prohibido
- Hablaré de algún derecho y tú responderás: "Permitido o prohibido".
| Mira esta señal: El hombre izó la bandera. Escuche la opinión del niño Permitido. |
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| Los niños deben vivir con su madre Dale siempre flores - Está permitido. |
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| Esta cara denota: Madre e hijo están separados. Esto está prohibido. |
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| Dibuja y canta, aprende, Si se enferma, reciba tratamiento. Está permitido. |
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| Este niño está trabajando. No tiene mucha fuerza, Piernas dobladas. La infancia es un trabajo duro Prohibido. |
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| Viven juntos en paz, Sea amigo de diferentes niños - Esto está permitido |
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| Esta débil joroba en la espalda, Frente al fuerte se inclina. Ser esclavo de un amo Estrictamente prohibido. |
- ¡Bien hecho chicos! hiciste un gran trabajo. Los derechos del niño deben no sólo conocerse, sino también respetarse.
Trabajar sobre el concepto de "niño"
Niño - es una persona con derechos exclusivos, por cuyos delitos existe una grave responsabilidad. Los derechos del niño están regulados y protegidos por la Constitución, los códigos de familia, administrativos, penales y otros adoptados en nuestro estado. (Manual de Ozhegov)
Nos dio la oportunidad-
Conviértete en abogados,
Artículos legales - estudia todo.
Si conocemos nuestros derechos,
Podemos hacerlo en la vida
Siéntete libre de caminar.
Trabajando con un memorando
- Entonces, muchachos, recordemos qué derechos tienen.
Memo para alumnos
Am:
- derecho al nombre, patronímico y apellido;
- el derecho a conocer a tus padres, a vivir con ellos;
- derecho a la atención y a la educación;
- derecho a comunicarse con tus padres, abuelos, hermanos y hermanas;
- derecho a la protección y a la educación;
- derecho a comunicarse con ambos padres;
- el derecho a expresar la propia opinión;
- derecho al respeto de la dignidad humana;
- derecho a la protección de sus derechos e intereses legítimos;
- derecho a la propiedad personal, a recibir alimentos de los padres.
-Sentado en el porche hay un niño
-Mamá corre autos y él se sienta, tiene derecho.
-Aprende, copii, drepturi,
-El conocimiento siempre será útil.
-Después de todo, conozca mejor sus derechos,
-Que no lo sepa y cometa un error.
-Todo volverá a la normalidad,
-Vida de un nuevo niño regocijándose.
-Creați drepturile lui,
-Ese es el santo deber de alguien.
-La derecha no es donde gobiernan,
-Y donde viven legítimamente.
Etapa III.
Resumiendo.
Educador: Hoy, durante la hora educativa, acabamos de conocer los derechos del niño consagrados en la Convención de las Naciones Unidas. La próxima hora continuaremos este trabajo. ¿Qué conclusiones podría sacar de los resultados de su trabajo?
Alumno: La Convención regula la actitud del Estado hacia el niño Ella es la garante de los derechos de los pequeños Estados signatarios de la Convención están obligados a adherirse a sus artículos cuando se trata de cuestiones relativas a los niños La Convención es de naturaleza consultiva, pero es la base para redactar leyes que protejan los derechos del niño.
Educador: La Convención tiene como objetivo proteger los derechos del niño, pero ¿los Estados signatarios siempre se guían en sus actividades por sus disposiciones?
