guardería
KGKOU Hogar infantil No. 20
Territorio de Khabarovsk, distrito de Komsomol, aldea "pueblo de Hurba"
Propósito:
La Convención sobre los Derechos del Niño.
Definir su función en el sistema de derechos humanos de la Federación de Rusia.
Desafíos
Educación:Creación de ideas sobre el documento que protege los derechos del niño.
Desarrollo:Ampliar los horizontes legales de los alumnos.
Educación:Fomentar un sentido de responsabilidad en el ejercicio de sus derechos.
Equipo necesario:
- sobre con variantes de tipos de ley, textos de códigos civiles, administrativos, penales, familiares y comentarios a ellos
- el texto de la Convención y la Constitución de la Federación de Rusia de 1993,
proyector multimedia, versión electrónica de la presentación con la imagen de las normas básicas de derecho
Ahead of mission:
encontrar material relativo a la historia de la Convención sobre los Derechos del Niño,
Mira las últimas noticias del mundo.
Componentes de la hora educativa
IntroducciónConocer el tema de la hora educativa y sus tareas.
Parte principalTrabajo directo sobre el tema en el modo de tecnología interactiva.
Parte final- conclusiones, resumen, evaluación del trabajo.
Etapa I.
Contenido de la parte introductoria:
Saludando a los alumnos, dando a conocer el tema de la hora educativa.
Educador:
El tema de la hora educativa actual es el estudio de la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea de las Naciones Unidas, ratificada por la URSS y la Federación de Rusia como su sucesor legal.
Sin embargo, para comenzar a estudiar el tema directamente, es necesario primero definir los conceptos de derecho, el niño y la Convención.
Etapa II.
Contenido de la parte principal:
Hay muchos países en el mundo, todos lo saben.
¿Quién en estos países es el más importante? (Pausa)
No te apresures, no trates de dar una respuesta en un momento.
Hay muchas cosas que elegir: hay el rey, aquí está el presidente.
Sabemos los reyes y los reyes,
Pero lo más importante, lo más importante para el país - el niño!
¿Qué será mañana, pequeño y gentil?
Toda la tierra tiene derecho a la esperanza.
Vamos a conocer el calendario de fechas legales
Calendario de fechas jurídicas
2001 - 2015. International Peace Anniversary and No violencia para los niños del mundo
Junio 1- Día Internacional para la Protección de los Niños
4 de junio- Día Internacional de los niños víctimas de la agresión
20 de noviembre- Día Mundial de los Derechos del Niño
10 de diciembre- Derechos humanos Día
12 de diciembreDía de la Constitución de la Federación de Rusia
А 20 de noviembresegún el calendario legal -Día Mundial de los Derechos del Niño
El 20 de noviembre es Día Internacional de los Derechos del Niño. En 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño. Este importante documento está diseñado para proteger los derechos de los niños desde el nacimiento hasta los 18 años.
La Convención enumera los derechos personales, sociales, culturales y políticos del niño. Se basa en varios principios sociales y jurídicos, los más importantes de los cuales son la supervivencia, el desarrollo, la protección y la participación activa del niño en la sociedad.
La Convención define 6 grupos principales de derechos del niño:
1. Los derechos fundamentales a la vida, el nombre y la igualdad en el ejercicio de esos derechos.
2. Garantizar el bienestar familiar de los niños.
3. Desarrollo libre de la personalidad del niño.
4. Salud infantil.
5. Educación, información.
6. Protección de los niños contra la explotación económica y de otro tipo.
Estudiantes: Convencióna cierta versión del documento, que es de carácter recomendado. (Ozhigov Handbook)
“Derechos humanos” se registra en este libro (Constitución de la Federación de Rusia)
Derechos del Niño (Convenciones sobre los Derechos del Niño)
Trabajar en el concepto de “ley”.
Educator: Ahora tratemos de definir el concepto de “derecho”.
Estudiantes:Bien.Es un sistema de normas y reglas obligatorias generalmente aceptadas que rigen las relaciones públicas. (Ozhigov Handbook)
Bien.Son posibilidades fijas.
Bien.Estas son las reglas por las que viven las personas. Determinan las relaciones de las personas en la sociedad.
–En conversaciones entre sí, la gente pudo negociar.
Es por ello que entró en vigor la Declaración Universal de Derechos Humanos. Los adultos tienen muchos derechos diferentes. ¿Los niños tienen derechos?(Respuesta de los niños: Sí, lo hay.)
- ¿Qué derechos de los niños conoces?(Respuesta de los niños: El derecho a la vida, a estudiar, a descansar.)
- Todos los derechos del niño están consagrados en la Declaración de los Derechos del Niño.(El maestro muestra a los niños un libro.)Para que sea más fácil para usted recordar los derechos, son representados en signos que permiten o prohíben. Te sugiero que juegues el juego "Permitido - Prohibido".
Juego Didáctico "Allowed - prohibited"
–Voy a hablar de algún derecho, y vas a decir, "Está permitido o prohibido".
| Mira esta señal: El hombre levantó la bandera. Escucha la opinión del niño Permitido. |
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| Con mamá, los niños tienen que vivir. Dale siempre flores. Está permitido. |
|
| Esta línea indica: La madre y el niño están separados. Está prohibido. |
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| Dibujo y canto, aprendizaje, Si te enfermas, te tratan. Está permitido. |
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| Este niño está trabajando. No tiene mucho poder. Mis piernas están doblando. Como niño, trabajo duro Está prohibido. |
|
| Vivir juntos en paz Ser amigos con niños diferentes. Está permitido. |
|
| Este debil revés, Se inclina hacia los fuertes. Ser esclavo del maestro Está estrictamente prohibido. |
- ¡Bien hecho, chicos! Hiciste un excelente trabajo. The rights of the child should not only be known, but also respected.
Trabajar en el concepto del niño.
Niño.A person with exclusive rights, for crimes against which there is a strict responsibility. Los derechos del niño están regulados y protegidos por la Constitución, la familia, los códigos administrativos, penales y otros códigos adoptados en nuestro país. (Ozhegov Handbook)
Nos dieron una oportunidad...
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Artículos legales - para estudiar todo.
Si tenemos razón para saberlo,
Podemos hacerlo en la vida.
Camina audazmente.
Trabajando con el memo
- Así que recordemos qué derechos tienen.
Nota de los alumnos
Tengo:
- el derecho a un nombre, patronímico y apellido;
el derecho a conocer a sus padres y vivir con ellos;
el derecho a la atención y a la educación;
el derecho a comunicarse con sus padres, abuelos, hermanos y hermanas;
el derecho a la protección y la educación;
el derecho a comunicarse con ambos padres;
el derecho a expresar una opinión;
el derecho al respeto de la dignidad humana;
el derecho a proteger sus derechos e intereses legítimos;
The right to personal property, to receive maintenance from parents.
- Hay un niño en el porche.
- Los autos lo pasan corriendo, y está sentado allí.
- Estudio, niños, derechos,
- El conocimiento siempre es útil.
- Mejor conocer sus derechos,
- No saber y estar equivocado.
- Volverá a la normalidad,
- La vida de un bebé nuevo se alegra.
- Para asegurar sus derechos,
- Es el deber sagrado de alguien.
- No es donde gobierna,
- Donde viven con razón.
Etapa tres.
Tomando acciones.
Educator: Hoy, en la hora educativa, acabamos de conocer los derechos del niño consagrados en la Convención de las Naciones Unidas. La próxima hora continuaremos este trabajo. ¿Qué conclusiones podría sacar del trabajo?
Pupil:La Convención regula la actitud del Estado hacia el niño. Ella es el garante de los derechos de una pequeña criatura. Los Estados signatarios de la Convención están obligados a adherirse a sus artículos al tratar con los niños. La Convención es de carácter consultivo, pero sirve de base para la elaboración de leyes que protejan los derechos del niño.
Educator: La Convención tiene por objeto proteger los derechos del niño, pero son signatarios siempre guiados por sus disposiciones?
