Lección de alfabetización para niños con graves problemas del habla. "Sonido [h], letras Ch, h"

Propósito:

• Introducir a los estudiantes a las letras Ch, h, consolidar la habilidad de pronunciar sonido [h] en sílabas, palabras y frases, enseñar a formar sustantivos con sufijos diminutivos y mejorar las habilidades de lectura correcta.
• Desarrollar la audición fonémica, la memoria, la atención, el pensamiento.
• Fomentar la amabilidad.

Equipo: juguete Cheburashka, imágenes de temas de domicilio, Cipollino, Pechkin el cartero, Chander el león, semáforos, reloj silábico, caja, baile, bolsa de letras

Plan de lección

1. 1. Org. momento

Se ha hecho el llamado tan esperado
Începe lecție,
Y libros y cuadernos,
Y pensamientos todo está bien.

1. 1. Subiect. Propósito

Para definir el tema de nuestra lección, le sugiero que complete la siguiente tarea.
Elija el significado opuesto para cada palabra que nombro, encuentre algo en común en ellas y formule el tema de la lección.
Blanco - (negro)
Sucio - (limpio)
Rara vez - (común)
Entero - (parte)
Niños: Todas las palabras comienzan con sonido [h]. Entonces el tema de nuestra lección es el sonido [h] y la letra que lo representa.
El propósito de nuestra lección es conocer el sonido h y la letra que lo denota; aprende a distinguir el sonido h y la letra que lo denota de otros sonidos y letras; aprende a leer sílabas y palabras con una nueva letra.

Reglas del habla

1. 1. Conociendo el nuevo sonido.

Hoy, un héroe de cuento de hadas quiere participar en nuestra lección, cuyo nombre adivinarás después de escuchar el acertijo.

Esta linda y extraña cariño
Un juguete sin nombre
Una vez estuvo en una tienda,
Estaba esperando un cuento de hadas en la ventana.
Y esperó. Se hizo famoso
Maravilloso con tu cuento de hadas.
Escúchame, cariño,
Tiene orejas grandes,
Este maro,
Todo el mundo lo ama,
Todo mestizo lo sabe
Genes amigos -... (Cheburashka)

Describe Cheburashka.
- ¿De qué cuento vino Cheburashka? (Cheburashka provino de la proyección del libro del cuento de Eduard Uspensky "El cocodrilo de Gena y Cheburashka")

Articulación sonora
- Pronuncia Cheburashka, resaltando el primer sonido que contiene. Nombra el sonido resaltado. Pronuncia de nuevo. ¿Cómo se comportan los labios y la lengua?

Características del sonido
Determinar cómo pasa el aire por el cuello; lo que se escucha: voz o ruido; cómo se pronuncia el sonido: duro o suave. (Cuando se habla sonido, el aire encuentra un obstáculo. Esto significa que el sonido es consonante. Cuando se habla, sólo se escucha ruido, lo que significa que es apagado. El sonido [H] se pronuncia suave. Entonces es suave)

Resaltando el sonido de las palabras
En el cuento de hadas, Cheburashka y el cocodrilo Gena construyeron una casa (imagen). Escuche qué tipo de casa tienen y al mismo tiempo recuerde las palabras con sonido [h]. Señal con semáforo.

- Cheburashka y Gena el cocodrilo construyeron una casa grande y hermosa.
- Tiene cubierta verde hecha de tejas. (La teja es el material que cubre el techo)
- Tubería techada negra.
- Paredes de ladrillo marrón.
- Ventanas de cristal transparente.
- Cerca de la casa maravillosas flores y árboles.

Hacer palabras a partir de sonidos
Cheburashka y el cocodrilo Gena consiguieron una casa muy bonita. Invitaron a invitados a una fiesta de inauguración. ¿Quién vino a visitarlos y por qué?
Ch, y, p, o, l y, n, o
P, e, h, k, i, n
Ch, a, n, d, r
(chipollino, el cartero Pechkin, el león Chander vinieron a visitar a sus amigos, porque sus nombres contienen el sonido [H]

Selección de palabras con sonido [h]
- ¿Qué bebían los invitados: té, leche o cacao? (té)
- ¿El té se bebía de tazas o vasos? (tazas)
¿a qué más trataron Cheburashka y el cocodrilo Gena a sus invitados?
Ryo, boo, che, ki
Sy, chip
Chen, pe, e

(Chebureks, chips, galletas)
- ¿Qué regalaron los invitados a sus amigos para su inauguración: platos o relojes de pared? (relojes)

1. 1. Minuto físico - juego

Después del banquete, los amigos decidieron dejar un buen recuerdo de sí mismos. Sugirieron plantar varios árboles en el jardín delantero cerca de la nueva casa. Enumeraré los nombres de los árboles. Si tienen el sonido h, representará cómo los invitados cavaron agujeros para las plántulas. Si falta el sonido h en los nombres, te inclinas hacia los lados.
Palabras: cereza, ciruela, cereza pájaro, manzana, chinara, álamo, cereza, álamo temblón, abedul.

1. 1. 1) Juego de pelota en el Echo Circle

Después de plantar árboles, los invitados comenzaron a jugar.
Regla: pasa el balón y di: ah-och-uch-ich, acha-ocho-uchu-ichi.

2) Di juego afectuoso
Cuchara - (cuchara) taza - (taza) botón - (botón)
Tenedor - (tenedor) tocón - (tocón) jarra - (jarra)
Calcetín - (calcetín) taza - (vidrio) cuchillo - (cuchillo)

3) Cambia el juego de palabras
Enemigo - doctor mel - espada
Pico - gramo clave - torre
Plano - tela para llorar - tejedor

1. 1. Conociendo la nueva carta

Abra la cartilla y busque la letra C. La letra se llama "Che". ¿Por qué hay dos? (mayúscula y minúscula). ¿Cómo es la letra C? Encuéntrelo en la ciudad de las letras. Encuéntrelo en taquilla.

1. 1. Juego de bolsa mágica

Encuentra la letra "h" en una bolsa con los ojos cerrados. (letras, bolsa)

1. 1. Leer sílabas con una nueva letra

Los invitados regalaron a Cheburashka y al cocodrilo Gena un reloj muy inusual. ¿Qué puedes hacer con él? (puedes leer sílabas). Primero debes leer sílabas, fusiones con la letra "H" en el sentido de las agujas del reloj. Luego forma y lee sílabas de tres letras y luego de cuatro.

1. 1. Trabajando con la caja registradora

Redactar palabras: bola, red, estufa.
Con cada una de estas palabras, formula una frase sobre Cheburashka y sus amigos.
(por ejemplo: Cheburashka atrapó mariposas con una red.
Amigos jugaron a la pelota.
En los días fríos se encendía la estufa en la casa)

1. 1. Leer palabras y oraciones con una nueva letra

Amigos de Cheburashka le transmitieron el deseo de aprender a leer rápida y correctamente. Para ello, le entregaron la tarea: leer sílabas, palabras y una historia en el manual de la página 105.
¿cuando decimos Lenochka, mami? (cuando queremos decir cariñosamente)
Hija, hija, hija - ¿qué tienen las palabras en común? Las palabras que tienen un significado cercano, tienen una parte común, se llaman relacionadas.
Leyendo texto.
- ¿Por qué mamá apuraba a su hija? (Lenochka iba lenta. Podría haber llegado tarde a la escuela)
Volviendo a contar el texto. Cuéntanos sobre Lenochka.

1. 1. Resultado

¿Qué nuevo sonido conocimos hoy en clase? Describe el nuevo sonido.
¿Qué héroes vinieron a nuestra lección?

1. Reflexión

¿Cómo trabajaste en clase, te valoras qué paso darás?

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