escuela primaria
"Novoilmovskaya SOSH"
Drozhanovsk distrito municipal de RT
Objetivos:
Formar ideas claras sobre buenas y malas acciones;
desarrollar la capacidad de establecer contacto con otros;
Para crear rasgos positivos de carácter: bondad, paciencia, cortesía.
Equipo:Diseño de mesa, serie de libros.
Progreso de clase:
- Momento de organización
- Escucha la canción y dime de qué se trata esta canción. (La canción es "Si eres bueno")
- Introducción.
Hoy hablaremos de lo que es bueno y lo que es malo. En nuestras vidas a nuestro alrededor todo el tiempo hay dos criaturas “Bueno” y “Bad”. Y ahora trataremos de averiguar qué malas acciones tenemos en la vida, y qué buenas.
- Leyendo el poema por V. Mayakovsky “Lo que es bueno y lo malo”.
- ¿Qué buenas acciones mencionó el padre a su hijo?
- ¿Qué cosas malas aprendió el niño de su padre?
Chicos, la lista de malos y buenos sigue y sigue.
- Haga la elección correcta juego
- Juguemos al juego "Haz la elección correcta". Chicos salgan, tomen una señal y la pongan en el tablero en el lugar correcto.
| mal | Bien. |
| Duele a un amigo | Protege a los débiles. |
| Romper el libro de texto | Ayuda a tu abuela. |
| Coge dos. | Cuidando a tu hermanita |
| Duele al perro. | Alimenta al gatito. |
| Corre a través de la escuela | Hacer un alimentador |
| Tarde para clase. | Limpia la habitación. |
- Dime, ¿qué cosas buenas hacen?
- ¿Cómo te sentiste cuando hiciste algo bueno?
- ¿Alguna vez has hecho algo malo?
- ¿Crees que tú y yo deberíamos hacerlo mejor o peor?
- ¿Por qué crees eso?
- Por supuesto, sólo deberíamos hacer cosas buenas. Porque buenas obras ennoblecen a la gente. El mundo se está haciendo más rico, más amable y mejor. Tú y yo debemos distinguir el bien de lo malo.
- Proverbios y análisis.
Es bueno hacer el bien a los que lo recuerdan.
No te des las gracias, no esperes a otra persona.
No en servicio, sino en amistad.
- ¿Cómo entienden estos proverbios?
- ¿Qué nos enseñan?
- Análisis de la situación:
- Escucha la situación y dile al chico cómo hacerlo bien.
A) Saliendo del autobús, el chico debe dejar que la chica avance.
B) Si un niño en la puerta se encuentra con una chica, debe pasar rápidamente hacia adelante, para no interferir con ella;
B) Si la chica lleva una bolsa pesada - no moleste, no la distraiga.
- ¿El "Am I Polite"?
Haremos una prueba al final de nuestra clase. Puede responder sí o no, o a veces.
- ¿Le dices hola a tus vecinos?
- ¿Agradeces a tu abuela por el almuerzo?
- ¿Te disculpas si llegaste tarde a clase y viniste tras el profesor?
- ¿Te disculpas con el chico que accidentalmente empujaste?
- Papá (abuelo, madre) te ayudó a resolver el problema, ¿le agradeces?
- ¿Hablas tranquilamente sin levantar tu voz, aunque discutas?
- ¿Felicita a su madre, abuela, hermana el 8 de marzo?
- Cuando te vas a la cama, ¿te despides de tu familia?
- El final de la clase.
- ¿De qué estábamos hablando hoy?
- ¿Qué más acciones debemos intentar hacer?
- ¿Te gustaría decírselo a tus padres hoy?
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