Antigua Grecia (clase 5)

Tipul lecției: repetición final.

Equipo: mapa de la antigua Grecia, corona de ramas de olivo, cartas, máscaras, pinturas de lucha de Salamina, el encuentro popular en Atenas, la venta de esclavos en Atenas

Forme de muncă: juego de viaje.

Preparando la lección: la clase se divide en tres grupos, se seleccionan expertos.

Obiective de lecție:

1. De forma lúdica, resumir y consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre la historia de la Antigua Grecia.
2. Desarrollar la imaginación creativa de los niños.
3. Cultivar cualidades comunicativas en los niños.

Structura lecției:

1. Parte introductoria.
2. Calentamiento.
3. Trabajando en grupos.
4. Resumiendo la lección.
5. Tarea.

Progresul lecției:

1 Parte introductoria

Imagina que tú y yo somos viajeros y nos vamos a un país lejano y misterioso - Antigua Grecia Cuando una persona va a un país, intenta aprender sobre ello Tú y yo hemos aprendido lo suficiente sobre la Antigua Grecia, y hoy tenemos que mostrar nuestro conocimiento Estamos divididos en tres grupos La tarea de cada grupo de turistas es mostrar su conocimiento y ser los primeros en llegar a Grecia, los ganadores recibirán premios. Los expertos evaluarán tus conocimientos.

2, Calentamiento

• A quién pertenecen estas palabras. "¡Atenienses! ¡Reconozco a lo lejos el barco! ¡Oh, sería mejor si mis viejos ojos estuvieran cegados que ver este terrible color de velas. Mi hijo murió.. Maldito monstruo con cuernos. No quiero vivir más y no puedo"!
  • Muestra el mar que lleva el nombre de Egeo.
  • ¿Dónde gobernó?
  • Muestra la isla donde vivió el monstruo.
• "Durante muchos años estuve en el poder y lo recibí por herencia, como el rey persa" Fui puesto en confianza por alfareros y armeros, canteros y herreros, comerciantes y barberos, agricultores y pescadores, y, por supuesto, aquellos que injustamente se llama mafia de barcos. Pero... si tropezara, cometiera errores en los asuntos del Estado, entonces por voluntad de estas mismas personas otro ocuparía mi lugar. Los opositores se burlaban de mí con un hombre cabezón y bulboso. ¡Me calumniaron como si estuviera caminando con un casco para ocultar la fealdad de mi cabeza. ¡Gente estúpida! ¡Es vergonzoso que incluso los niños se rían de mi apariencia! Juzgame por mis hechos: en vida conocía el único objetivo: la gran Atenas. ¡Y hay un camino en la ciudad; el que condujo a la asamblea popular y al consejo de quinientos. Uno puede formarse una opinión sobre una persona y por sus amigos. Fidio y Heródoto eran míos. Nuestros nombres pasaron a la historia y son conocidos por todos. ¿Es?
  • ¿quién era Pericles?
  • ¿Cuándo fue elegido estratega? ¿Cuántas veces?
  • ¿qué cambió Pericles en la asamblea popular?
• "No juzgues a un padre miserable. Sí, no tengo a nadie a quien culpar por la muerte de mi hijo. Lo sé, lo sé. El hombre no es un pájaro.... Pero el mundo hecho por Dios es increíblemente hermoso cuando lo miras desde arriba! ¡Cree que el cielo quedará sujeto a la gente".
  • ¿quién era el hijo de Dédalo?
  • ¿Por qué el padre se culpa a sí mismo por su muerte?

3 Trabajando en grupos

Así que tú y yo hemos cubierto una parte del camino. Hay una OLEADA DE ERUDITOS por delante.
Trabajaremos con pruebas. (Las pruebas se pueden distribuir en comandos; luego todo el equipo completa colectivamente la tarea, pero si hay pocos niños en la clase, cada niño recibe una prueba individual) Pruebas para (se adjuntan pruebas ejemplares):

• correlación de palabras (nombres) y su interpretación
• correlación fecha-evento
• elegir la respuesta correcta

Tú y yo nos hemos acercado a la despedida de los JÓVENES NARRADORES.
Cada equipo recibe uno de los cuadros propuestos por el profesor y elabora un cuento a partir del mismo. (El tiempo de composición de la historia no es superior a 5 minutos).
Ahora tú y yo estamos en el misterioso descanso "CERDO EN UNA BOLSA".
El profesor tiene en sus manos una bolsa en la que: una máscara, una corona de ramas de olivo, una carta.
Cada equipo se turna para sacar una cosa.
Asignación de mando: ¿Qué es? ¿Cómo y para qué se utilizó?
Mientras estudiábamos la Antigua Grecia, tú y yo aprendimos sobre muchos personajes famosos. Y la siguiente parada se llama la parada de los FAMOSOS GRIEGOS

• Nombra a los famosos griegos (que el equipo nombrará más)
• Cuéntanos brevemente sobre uno de ellos (a elección de los niños).

4, Resumiendo la lección

Así que nuestro viaje ha terminado. Nuestros expertos resumirán. (Términos que resumen la lección, calificación).

5 tarea

Tarea: crea un crucigrama para la antigua Grecia.

Literature:

1. AA Vigasin, GIGoder, IS Sventsitskaya libro de texto "Historia del mundo antiguo", M, "Ilustración"
2. Leyendas y mitos de la antigua Roma y la antigua Grecia, Chisinau, NPFF "Lita" 1994.
3. KIM "Historia del mundo antiguo" comp. KV Volkova, M, VAKO, 2011.

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Resumen y prueba de la lección (.doc), volumen 34 Kb