Grecia antigua (5o grado)

Tipo de lección:Repetición final.

Equipo:mapa "Ancient Greece", corona de ramas "olive", cartas, máscara, pinturas "Battle of Salamis", "La Asamblea Popular en Atenas", "Sala de esclavos en Atenas".

Formas de trabajo:Es un juego de viaje.

Preparación de la lección:La clase se divide en tres grupos y se seleccionan expertos.

Objetivos:

1. En una forma de juego para resumir y consolidar el conocimiento de los estudiantes en la historia de la Antigua Grecia.
2. Desarrollar la imaginación creativa de los niños.
3. Desarrollar habilidades de comunicación en niños.

Estructura de la lección:

1. Parte introductoria.
2. Cálmese.
3. Trabajando en grupos.
4. Examen de la experiencia.
5. Homework.

Progreso de clase:

1. Introducción

Imagina que somos viajeros y vamos a un país distante y misterioso – Antigua Grecia. Cuando una persona va a un país, intenta averiguarlo. Hemos aprendido lo suficiente sobre la antigua Grecia, y hoy tenemos que mostrar nuestro conocimiento. Nos dividimos en tres grupos. La tarea de cada grupo de turistas para mostrar su conocimiento y primero llegar a Grecia, los ganadores están esperando premios. Su conocimiento será evaluado por expertos.

2. Reforzamiento

• ¿A quién pertenecen estas palabras? ¡Atenienses! ¡Reconoceré un barco marinero! Prefiero tener mis viejos ojos ciegos que ver ese terrible color de velas. Mi hijo murió. Maldito monstruo caliente. ¡No quiero vivir más y no puedo!
  • Mostrar el mar llamado por Aegea.
  • ¿Dónde gobernó?
  • Muéstrame la isla. Donde vivía el monstruo.
• He estado en el poder durante muchos años y lo he heredado como un rey persa. Estaba vestida con confianza por los alfareros y herreros, cortadores de piedra y herreros, comerciantes y barberos, agricultores y pescadores, y, por supuesto, aquellos que son injustamente llamados la mafia de la nave. Pero... si hubiera cometido un error, si hubiera cometido errores en los asuntos del estado, entonces por la voluntad de esta misma gente otra habría tomado mi lugar. Los oponentes me burlaron con una cabeza de cabeza, bombilla. Me calumniaron como si usara un casco para ocultar la fealdad de mi cabeza. ¡Idiotas! ¡Incluso los niños se avergüenzan de reírse de las apariencias! Juzgueme por mis obras: en mi vida sólo conocí una meta: la grandeza de Atenas. Sólo hay un camino en la ciudad, el que conduce a la asamblea del pueblo y al consejo de quinientos. Usted puede hacer una opinión sobre una persona por sus amigos. Phidias y Herodotus eran míos. Nuestros nombres han bajado en la historia y son conocidos por todos. ¿Verdad?
  • ¿Quién era Pericles?
  • ¿Cuándo fue elegido estratega? ¿Cuántas veces?
  • ¿Qué cambió Pericles en la asamblea?
• No condenéis al padre infeliz. Sí, no tengo a nadie a quien culpar por la muerte de mi hijo. Lo sé, lo sé. El hombre no es un pájaro... Pero el mundo creado por los dioses es maravilloso cuando lo miras desde arriba! Créeme, el cielo estará sujeto a los hombres.
  • ¿Quién era el hijo de Daedalus?
  • ¿Por qué el padre se culpa a sí mismo por su muerte?

3. Trabajar en grupos

Tú y yo hemos viajado una parte del camino. Los eruditos vinieron adelante.
Trabajaremos en las pruebas. (Los casos se pueden entregar en equipo, y si hay pocos niños en el aula, cada niño recibe una prueba individual.) Pruebas para (se adjuntan pruebas de muestreo):

• Relación de nombres y su interpretación
• yuxtaposición
• Elegir la respuesta correcta

Tú y yo hemos venido a los jóvenes narradores.
Cada equipo recibe una de las fotos propuestas por el maestro y compila una breve historia sobre ella. (No más de 5 minutos de tiempo de escritura.)
Ahora estamos en la parada misteriosa del gato en la bolsa.
El maestro en manos de una bolsa en la que: una máscara, una corona de ramas de oliva, una carta.
Cada equipo toma turnos sacando una cosa.
Equipos de tareas:¿Qué es esto? ¿Cómo y para qué fue usado?
Mientras estudiaba antigua Grecia, aprendimos sobre muchas personas famosas. Y la siguiente parada se llama "los griegos famosos" parada.

• Nombre de los famosos griegos (que equipo nombrará más)
• Cuéntanos un poco sobre uno de ellos.

4. Resumen de la lección

Es el final de nuestro viaje. Nuestros expertos harán balance. (Resumiendo la lección, evaluando).

5. Homework.

Homework: compilar un crucigrama en la antigua Grecia.

Literatura:

1. A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitska textbook “Historia del Mundo Antiguo”, M, “Ilustración”.
2. Leyendas y mitos de la antigua Roma y la antigua Grecia, Chisinau, NPFF "Lita", 1994.
3. KIM “Historia del Mundo Antiguo” por K.V. Volkov, M, VAKO, 2011.

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Resumen y prueba de la lección (.doc), 34 KB