MBOU "Komsomolskaya No2 SOSH"
Territorio Altai, Pavlovsk R-on,
pos. Cosecha
Esta lección se presenta para la generalización y sistematización del conocimiento sobre el tema: “El cuerpo humano”. A los niños les encanta aprender a través del juego, así que esta es la forma de generalización que tomé a esta lección. Uso el juego muy a menudo en mis clases de biología. A través de las emociones, incluso el niño más débil recuerda y toma con él la información recibida en la lección. La situación del juego contribuye a una asimilación más rápida y accesible de conocimientos y habilidades. Esta lección es adecuada para los niños del 8o grado (programa de educación general de las escuelas) al estudiar la anatomía.
El objetivo del juego es descubrir el conocimiento de los niños en el campo del conocimiento de la anatomía y las características de la estructura del cuerpo humano, determinar sus habilidades, llamar la atención de los niños a nuevas cuestiones interesantes, y también ayudar a asimilar material adicional.
Objetivos y objetivos del período de sesiones de capacitación:
- resumir y consolidar el material aprobado, llenar lagunas en el conocimiento de los estudiantes sobre los temas aprobados;
- a) Formar habilidades de actividad individual y colectiva, habilidades de cooperación con los compañeros de clase;
- desarrollar la capacidad de resolver puzzles y rompecabezas, analizar, comparar y extraer conclusiones;
- nutrir el interés cognitivo, la necesidad del conocimiento, la autoeducación, el deseo de la creatividad.
Tipo de lección:Summarizing repetition using:
- control de pruebas;
- tecnología de juego;
- trabajo grupal.
Equipo:
- proyector multimedia;
- Jugar
- entregas para equipos.
Estructura de la lección:
- Un momento de organización.
- Discurso introductorio del maestro (el significado del material del tema estudiado, el mensaje del objetivo y el plan de lección).
- Presentación de grupos estudiantiles (título y lema).
- Realizar estudiantes de diversos tipos de tareas orales y escritas de carácter generalizador y sistematizador, desarrollar habilidades, formar conocimientos conceptuales, basados en hechos y fenómenos.
- Verificación del trabajo, ajuste (si es necesario).
- Formulación de conclusiones sobre el material estudiado.
- Evaluar los resultados y resumir la lección.
- Reflexión.
Labor preparatoria:
- La clase está dividida por adelantado por el maestro en grupos aproximadamente el mismo nivel de conocimiento.
- Los grupos están invitados a aparecer con un nombre y lema.
- Repetir material sobre el tema cubierto por temas.
Progreso de clase:
1. Momento de organización
Centrarse en la inusualidad de esta lección.
2. Discurso de apertura del profesor
Hemos completado el estudio de la estructura del cuerpo humano y hoy tenemos el último juego repetitivo-generalizador de lecciones sobre los temas estudiados y no son estudiantes ordinarios, sino “connoisseurs-theorists”. Se divide en grupos, cada grupo se especializa en el conocimiento de ciertos órganos y sistemas de órganos humanos.
El equipo debe presentar su equipo y capitán.
Grupo 1 - ...
Grupo 2 -
Grupo 3 - ...
Evaluar su trabajo y mantener un registro estricto de sus puntos será respetado por el jurado.
Competencia 1. Misterios.
Los estudiantes son invitados no sólo para adivinar rompecabezas, sino para nombrar la clase (desapego) del animal. Para un animal correctamente adivinado - 1 punto. Para clase (desapego) correctamente nombrada – 1 punto
Os ofrezco rompecabezas interesantes.
Quién sabe la respuesta al enigma, rápidamente levanta su mano.
Aquellos que están familiarizados con la anatomía, no hay misterios.
Quien resuelva el misterio obtiene puntos inmediatamente.
Tan pronto como recoja todos los puntos, usted tomará el premio con usted.
En un momento, contacte con oxígeno.
Quizá sea el único.
Vive en glóbulos rojos.
¿Cómo te llamas?Hemoglobina.)
Este órgano está empujando sangre.
El órgano está a cargo, todo el mundo lo sabe.
Y dentro hay una válvula de puerta.
¿Qué órgano? Esto es...corazón).
Está acostumbrado a la buena comida.
El órgano del gusto es nuestro.lengua).
La comida en el cuerpo está descompuesta.
Se convierten en sustancias simples.
La comida es absorbida.
Y la culpa...digestion).
Lo retiramos de los pulmones.
Respiramos cada vez.
Tu cuerpo no lo necesita.
Esto es...dióxido de carbono).
Todos respiramos pulmones.
Pero ella también es un poco,
Nuestro regulador de calor...
¿De qué se trata? Oh...piel).
La comida entra en tu boca.
Tranquila, siguiente.esófago).
Al contrario.
Absorbiendo.oxígeno).
Una y otra vez:
El oxígeno se está propagando...sangre).
¡Alto, gérmenes! ¡No se mueva!
Tengo...inmunidad.)
Es hora de nosotros.
Ponga puntos en i.
En el sistema de asignación
El órgano más importante -riñón).
El cuerpo es un apoyo.
Pero no es peor.
Está horrorizado.
Se llama...Esqueleto).
Si caminas duro,
Escribe claramente en tu cuaderno.
¿Quién nos ayudó tanto?
¿En el trabajo?cerebral cerebral).
Concurso No 2 "Cuarta Extra"
Quiero señalar a su atención las tareas del juego. Su esencia reside en el hecho de que entre las cuatro palabras o frases "hidden" una superflua en significado. Necesitas encontrarlo y explicar por qué es innecesario. De las primeras letras de palabras “extra”, se forma una nueva, que también necesita ser explicada.
Tema: "Tissues"
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(Blood)
Tema: “sistemas orgánicos”
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(Thalamus)
Un minuto de culto.
Debes estar cansado.
¡Ahora los chicos están arriba!
Manos arriba rápido,
Adelante, atrás,
Gire a la derecha, gire a la izquierda.
Siéntate, vuelve al trabajo.
Concurso 3 Rebus
Ver presentación
Concurso No 4 “Uno para Todos, Todo para Uno”
1. El volumen de este líquido en el cuerpo humano es de unos 5 litros(sangre).
2. Cada día, un adulto produce unos 20 litros de este líquido.( orina primaria)
3. Una persona que da sangre para transfusión o tejidos y órganos para trasplante a otra persona(Señor)
4. Introducción en el cuerpo del suero de animales infectados o enfermos(inmunidad).
5. Los vasos a través de los cuales la sangre se mueve del corazón(arteries)
6. Sangre rico en carbono(venoso).
7. El camino de la sangre desde el ventrículo izquierdo a través de las arterias, capilares y venas de todos los órganos hasta el atrio derecho(círculo grande)
8. ¿Cuál es el nombre de una enfermedad que ocurre con una falta prolongada de vitamina en el cuerpo humano?(vitaminasis)
9. Qué vitamina se produce en el cuerpo humano bajo la influencia de la luz solar(Vitamin D).
10. En los antiguos cuentos de hadas orientales, las princesas enfermas fueron recomendadas a menudo para tratar animales de hígado crudos, y cuál es el punto en esto?? (crece la hemoglobina).
11 ¿Cuál es el nombre de la unidad de riñón(nefrón)
12. ¿Cómo se llaman las formaciones calientes de la piel?(Nails).
13 ¿Cuántas cámaras hay en el corazón humano?(cuatro)
14. ¿Cuál es la conexión entre músculos y esqueleto?(tenientes)
15. El cuerpo que determina el sabor de la comida(idioma).
16 El órgano en el que se empieza a digerir la comida(stomach).
17. ¿A qué reino de la naturaleza viviente pertenece el hombre?(al reino animal)
18. Nombre los tres huesos más pequeños de nuestro cuerpo(Strip, anvil, martillo).
19. ¿Qué luz perciben los receptores del ojo - varillas y conos?(luz del día y crepúsculo).
20. ¿Y el sistema nervioso central?(cerebro y médula espinal).
21. ¿Qué hay del sistema nervioso periférico?(nervas y terminaciones nerviosas).
22. ¿Cuál es el nombre del órgano de equilibrio?(Aparato vulnerario).
23. Nombre el hueso más móvil de la región esquelética facial de la cabeza(Mandíbula más baja)
24. ¿Cuál es el nombre de una célula que es una unidad de la estructura del tejido nervioso?(neuron)
Tomando acciones.
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Lista de referencias:
- Balobanova V.V. Maksimtseva T.A. “Semanas subjetivas en la escuela – biología, ecología, estilo de vida saludable”. Volgograd 2001.
- Zverev I. D. “Un libro para leer sobre anatomía humana, fisiología e higiene”. Educación 1978.
- Krdjieva L "Home blanks" Minsk.1992
- Petrovsky K.S. Belousov D.P., Belyaeva A.S. Smirnova N.N. “Vitamins all year round” M. Rosselkhozizdat 1985
La lección de juego y la presentación se puede descargar