Juego de lecciones generales Organismo humano

Esta lección se presenta para resumir y organizar el conocimiento sobre el tema: "La Organización Humana". A los niños les encanta cuando el aprendizaje pasa por el juego, por lo que esta es la forma de generalización que tomé a esta lección. Muy a menudo uso el juego en mis lecciones de biología. A través de las emociones, incluso el niño más débil recuerda y lleva consigo la información recibida en clase. La situación del juego promueve un aprendizaje de conocimientos y habilidades más rápido y accesible. Esta lección es adecuada para niños de 8o grado (programa de educación general de las escuelas) cuando estudian anatomía.
El objetivo del juego es descubrir el conocimiento de los niños sobre anatomía y estructura del cuerpo humano, determinar sus habilidades, atraer la atención de los niños hacia nuevos temas interesantes y también ayudarlos a absorber material adicional.

Los objetivos y objetivos de la sesión de formación son:

• resumir y consolidar el material cubierto, llenar vacíos en el conocimiento de los estudiantes sobre los temas cubiertos;
• formar habilidades de actividades individuales y grupales, habilidades de cooperación con compañeros de clase;
• desarrollar habilidades para resolver acertijos y acertijos, analizar, comparar y sacar conclusiones;
• cultivar el interés cognitivo, la necesidad de conocimiento, la autoeducación y el deseo de creatividad.

Tipul lecției: Generalizando la repetición usando:

• controlul testului;
• tecnología de juego;
• trabajo grupal.

Equipo:

• proyector multimedia;
• juego - presentación de la lección
• folleto para equipos.

Structura lecției:

• Momento organizacional.
• Palabras de apertura del docente (significado del material del tema estudiado, mensaje del propósito y plan de lección).
• Representación de grupos de estudiantes (nombre y lema).
• Realizar por parte de los estudiantes diversos tipos de tareas orales y escritas de carácter generalizador y sistematizador, desarrollando habilidades que forman conocimientos conceptuales, basados en hechos y fenómenos.
• Comprobación de la ejecución de la obra, ajuste (si es necesario).
• Formulación de conclusiones a partir del material estudiado.
• Evaluación de resultados y resumen de la lección.
• Reflexión.

Lucrări preparatori:

• La clase es dividida previamente por el profesor en grupos aproximadamente iguales en términos de conocimientos.
• Se invita a los grupos a proponer un nombre y un lema.
• Repetir material sobre el tema cubierto por los temas.

Progresul lecției:

1 Momento organizacional

Centrar la atención de los estudiantes en lo inusual de esta lección.

2, Palabras de apertura del profesor

Hemos completado el estudio de la estructura del cuerpo humano y hoy tenemos un juego de lecciones final repetido y generalizado sobre los temas estudiados y no sois estudiantes corrientes, sino "expertos teóricos". Estáis divididos en grupos, cada grupo se especializa en conocimiento de ciertos órganos y sistemas de órganos humanos.

El grupo necesita presentar su equipo y capitán.
1 grupo -...
2do grupo -...
3 grup -...

Un jurado respetado evaluará su trabajo y mantendrá registros estrictos de sus puntuaciones. (la presentación del jurado está en marcha).

Concurso #1 Misterios
Se pide a los estudiantes no sólo que adivinen los acertijos, sino que nombren la clase (orden) del animal. Para un animal adivinado correctamente - 1 punto. Para una clase (orden) correctamente nombrada - 1 punto

Les ofrezco acertijos interesantes.
Quién sabe la respuesta al acertijo, levanta rápidamente la mano.
A quienes están familiarizados con la anatomía no les importa el enigma.
Quien adivine el acertijo recibe inmediatamente puntos.
Una vez que recojas todos los puntos, te llevarás el premio contigo.

Contacta con el oxígeno en un momento
Quizás sólo él esté solo.
Él "vive" en los glóbulos rojos,
Ce se numește? (Hemoglobina.)

Este organul împinge sânge,
El órgano está a cargo, todo el mundo lo sabe
Y en el interior hay una válvula de puerta
¿Qué tipo de órgano? Esto es...... (corazón).

Se acostumbró a la comida deliciosa.
Organul de gust - Al nostru... (idioma).

La comida en el cuerpo está descompuesta
Se transforma en sustancias simples;
Se absorben alimentos
Și e vina... (digestión).

Lo extraemos de los pulmones
Exhala cada vez,
El cuerpo no lo necesita
Este... (dióxido de carbono).

Todos respiramos a la ligera
Pero un poco para ella también
Regulador de calor al nostru...
¿De qué estamos hablando aquí? Acerca de... (piel).

La comida entra en tu boca.
Garganta, más allá... (esófago).

Y todo lo contrario
Absorb...(oxígeno).

Repetă din nou și din nou:
Oxigenul se propagă... (sangre).

Oprește-te, germeni! Fără mișcare!
Am... (inmunidad.)

También es hora de nosotros, muchachos
Punto el de I.
En el sistema de selección
El órgano más importante es... (riñones).

Para el cuerpo es un apoyo,
Pero no hay uno peor
Está en encuentros de "horror",
Llamado... (esqueleto).

Dacă mare firme,
Y escribes claramente en tu cuaderno.
¿Quién nos ayudó tanto?
En el trabajo... (cerebelo).

Competición #2 Cuarta Rueda
Quiero llamar tu atención sobre las tareas del juego. La esencia de ellas es que entre las cuatro palabras o frases "ocultas" hay una extra en significado. Necesitas encontrarlo y explicar por qué es superfluo. A partir de las primeras letras de palabras "extra" se forma una nueva, que también hay que explicar.

Asunto: Tejidos

(Sânge)

Asunto: Sistemas de órganos

(Talamus)

Minuto de educación física

¿Debes estar cansado?
¡Y ahora los chicos están arriba!
Levantó rápidamente las manos,
De lado, adelante, atrás,
Girat dreapta, dreapta,
Se sentaron en silencio, volvamos a ponernos manos a la obra.

Concurso #3 Rebus

Ver presentación

#4 Concurso Uno para Todos - Todos para Uno

1. El volumen de este fluido en el cuerpo humano es de aproximadamente 5 litros (sânge).
2. Un adulto produce unos 20 litros de este líquido cada día (orina primaria).
3, Una persona que administra sangre para transfusión o tejidos y órganos para trasplante a otra persona (donante).
4 Inyectar suero de animales infectados o de una persona enferma en el cuerpo (inmunidad).
5, Vasos que mueven la sangre del corazón (arterias).
6, sangre rica en dióxido de carbono (venoso).
7. El camino sanguíneo desde el ventrículo izquierdo a través de las arterias, capilares y venas de todos los órganos hasta la aurícula derecha (gran círculo).
8 ¿Cómo se llama una enfermedad que se produce cuando hay una falta prolongada de vitaminas en el cuerpo humano? (avitaminosis).
9, Qué vitamina se produce en el cuerpo humano cuando se expone a la luz solar (vitamina D).
10. En los antiguos cuentos orientales, a menudo se recomendaba que las princesas enfermas fueran tratadas con hígado de animal crudo, y cuál era el punto? (aumenta la hemoglobina).
11. ¿Cómo se llama una unidad renal (nefrón).
12 - ¿Cómo se llaman las formaciones de cuernos de la piel? (uñas).
13.Cuántas cámaras hay en el corazón de una persona (cuatro).
14 - ¿Cómo se garantiza el vínculo músculo-esqueleto? (tendones).
15. Órgano que determina el sabor de los alimentos (idioma).
16. Órgano en el que se empiezan a digerir los alimentos (estómago).
17. ¿A qué reino de la naturaleza viva pertenece el hombre (al Reino Animal).
18 - Nombra los tres huesecillos más pequeños de nuestro cuerpo (correa, yunque, martillo).
19, ¿Qué luz perciben los receptores oculares: bastones y conos? (luz del día y luz del crepúsculo).
20. ¿Qué es el sistema nervioso central? (cerebro y médula espinal).
21, ¿Qué se refiere al sistema nervioso periférico? (nervios y terminaciones nerviosas).
22 - ¿Cómo se llama el órgano de equilibrio? (aparato vestibular).
23 Nombra el hueso más móvil de la región facial del esqueleto del cuero cabelludo (mandíbula inferior).
24 - ¿Cómo se llama una célula que es una unidad de la estructura del tejido nervioso? (neurona).

Resumiendo.

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Lista de referencias:

1. Balobanova VV Maksimtseva TA "Semanas de materias en la escuela: biología, ecología, estilo de vida saludable" Volgogrado 2001.
2. Zverev ID "Un libro para leer sobre anatomía, fisiología e higiene humanas" M. Enlightenment 1978.
3. Krjieva L "Preparaciones del hogar" Minsk.1992.
4. Petrovsky KS Belousov D. P, Belyaeva AS Smirnova N. N "Vitaminas durante todo el año" M. Rosselkhozizdat 1985.

Se pueden descargar el resumen y la presentación del juego de lecciones