Jugar con palabras

Juego intelectual en ruso para segunda clase
"Jugar con palabras y palabras"

Todo se llama
Y la bestia y el objeto,
Todo a mi alrededor está lleno.
¡No hay nombres!
Y todo lo que el ojo puede ver,
Sobre nosotros y debajo de nosotros...
Y todo en nuestra memoria.
Denotado por palabras

Host:El juego de hoy es dedicado al idioma ruso nativo. ¿Por qué crees que necesitas conocerlo?
- Ruso es el idioma más hermoso y rico del mundo. Aprender los secretos del idioma ruso, te vuelves más inteligente, más amable, más sabio. Conocerlo, puedes leer muchos libros interesantes y inteligentes, convertirte en una persona educada.
- ¿Cuántos de ustedes saben cómo ocurrió el discurso?
- Durante mucho tiempo, la gente no podía hablar, aunque tenían todo por ello.
- Es increíble, ¿no?
- Incluso las aves y otras criaturas, cuando nacieron, podían hablar a su manera. Pero es diferente para los humanos. Un niño recién nacido no puede hablar, cada niño debe ser enseñado esto.
- ¿Pero quién enseñó a los primeros niños cuando los propios adultos no podían hablar?
- Nadie lo sabe con seguridad, pero se especula que hace 25.000 años, los humanos aprendieron a hablar porque necesitaban comunicarse y dependían unos de otros. También debemos amar y apreciar nuestro lenguaje nativo. Los expertos en ruso están aquí hoy. Hacia el descubrimiento de los secretos del idioma ruso.

“Nos dan posesión de lo más rico, preciso y verdaderamente mágico.Ruso
K. paustov

Fonética

Puede estar callado, alto,
Y el sordo y el que llama.
Podría ser rápido.
Si quiere, vivirá.
Mientras la llamada
No tendrá tiempo.
Siempre tembla por todas partes.
Y corriendo por el aire
Su boca es como su casa,
Es como una ola.
Le gusta hacer eco,
Bury en el tambor.
Si oyes un golpe,
Así que llegamos aquí... (sonido)

1. Lee el poema. Entonces escuchas el sonido del sonido del sonido.
Escribe en la plaza cuántas palabras has encontrado.
- Conozco una morsa.
Se come avena, bebidas alcohólicas,
Le encanta el Eskimo.
Vamos al cine juntos.
Está solo entre las morsas.
No he visto los grandes helados.
Ni siquiera vio el mar.
Esta morsa es la zanahoria de Borya,
Es un atleta, amigo mío.
Nada en el invierno.

¿De quién habla el poema?
D.El chico.
Ugh.¿Cómo lo llama el autor del poema?
D.Walrus.
Ugh.¿Quién es una morsa?
Los niños responden. El maestro escribe en la pizarra una explicación del significado de la palabra.
El walrus es un animal del norte.
Una morsa es una persona que no tiene miedo de frío, templado, baños en invierno.
- ¿Qué puedes decir de esa palabra?
D.Es ambiguo.

orthoepy

Canto ortopía

No conocer la ortopía
En todo su esplendor.
No sentirás su magia.
La vida parece una pesadilla.
Cuando un golpe
No lo que se necesita se pone en riesgo.
No lo hice.ОferryЁр
No.АporcelanaОp.
No fue anunciado.ИPalabra...
Juicios de primera pruebaОp.
El chofer se fue para muchos
No.ЕañosА,
Y la puerta no está detrás.Аpercha
Estaba, pero cerrado.А.

2. Recuerdos.
- Muy a menudo niños e incluso adultos asignan incorrectamente la percusión sílaba.
La palabra se pronuncia gracioso. Pero es muy importante pronunciar correctamente las palabras En esto ayudaremos a los versos memorias: ¿Jugamos?

Nos ayuda a leer.
Enseña cartas a distinguir,
Es famoso, famoso.
Todos lo necesitamos... ¡Alfabeto!

Esta piedra es muy fuerte.
Y lo suficiente.
Golpéalo todo el día.
No se dividirá... silicon.

Cortaron la abeja.
¡Se arrancaron... ardilla!

Mi vecino desconocido se queja,
Su teléfono no suena.
La máquina robada es silenciosa...
¡Esperando a que alguien llame!

- Aquí tienes tu próxima asignación. Leer poemas y en la palabra resaltada, poner énfasis.

No llevar pantalones cortos,

¡Se tardó mucho en comer pasteles!

Nuestra abuela Fökla

¡Rojo como remolacha!

Como nuestra Martha.

¡Todos en la bufanda!

Pinta las paredes para nosotros pintor

Las repisas hacen un carpintero.

Es el jefe.

Firmará el documento.

Morfología

Noun...escuela
Despierta.- Verbo,
Con un adjetivo.alegre,
¡El nuevo día escolar está aquí!

3. La abuela de Kiwi le pidió a su nieto que invitara a sus amigos a su fiesta de cumpleaños. Le dio su cuaderno. Mi abuela grabó contactos sin gafas. Debido a esto, las letras en las palabras están confusas.Ayuda a tu nieto a encontrarLos nombres de las novias de la abuela. Redondear las cartas de las respuestas seleccionadas.

Punctuation
Una rama de la ciencia del lenguaje que estudia las marcas de puntuación y las reglas para ponerlas. Worthy of attention - punctuation marks

¡La marca de preguntas es la más fresca!
Para mí, es el más hermoso.
Lo conozco desde la infancia.
¿Por qué yo y él?

4. Arregla las marcas de puntuación así.
El significado de la frase es correcto:

Tiene veinticinco dedos en cada mano, diez en sus pies.

sintaxis
Sección del idioma ruso, estudiando la frase y frases.

Poká Šakal estaba recorriendo, lobos aullando en la luna.

¿No son estos milagros?

5. Aquí están algunas de las cosas que vio cuando vino a la cocina. Mira dentro de las frases.

• Inna trató de despertar a Jeanne,GAnna estaba muy dormida.
• grillelanzamientoRope.
• No hay problema.vidrio¡Ese hombre!
• Al principio discutimos durante mucho tiempo, y luego empezamos a decirgof movimiento.
• uté, Nick.¡Mierda!

Lexicon.
Una rama de la ciencia del lenguaje que estudia el significado de palabras, palabras multivaloradas, sinónimos, antónimos, palabras obsoletas, etc.

Lee un par de frases.
Colorear los de ellos,
donde las palabras se utilizan en un sentido figurativo.

Cabeza de bebé, cabeza de cebolla
Una manzana madura es un globo ocular.
La cola del zorro es la cola del tren
sombrero de seta de moda
Las manos de oro son pendientes de oro

Secreto.

Etymology- el origen de las palabras.

Lea la historia de origen de algunas palabras del diccionario.
Guante.de la lengua eslava: de la palabradedo- Dedo.
Brown.- de la lengua eslava: colores de cortezatorcidomadera.
lápiz- de turco:"Kura"- Negro,"dash"- Una piedra.
Fútbol- del inglés: “pie- pierna,bola- Bola.
Bicicleta- del latín:bicicleta“Fast, pedal, leg.”
astronómero- de griego: "derecho- La estrella,NúmeroLa ley.
Dulces- de italiano: “azucarado?
Compare información sobre la etimología (origen) de las palabras eslavas con la etimología de las palabras de otros idiomas.
1) Responder a la pregunta: ¿por qué hay tantas palabras en el idioma ruso que necesitan ser especificadas en el diccionario?
2) Puedes adivinar algunas palabras más (y escribirlas correctamente) por su origen. Seleccione el sonido sin estrés, que generalmente se especifica en el diccionario.

Tengo un pin.¡La cabeza!
¡Pero sin pelo!
¡El hervidor tiene nariz, pero no cabeza!
Ahí.oreja¡La aguja, pero no puede oír!
Ahí.lengua¡Tengo zapatos, pero los zapatos son silenciosos!
Tengo algo en el camino.agujeros,Pero sin barbilla ni mejillas.
Hay una montaña.piePero no puedes ver.pierna!
Hay un montañista.cepillos,¡Pero el pobre no tiene manos!
Blanco.resplandor¡Potatos, no mirando!
Clave claveEs más probable que no haya cerradura.
En el campo, sin piernas, perezosoHuir huyendo¡Río!
Tengo un peine.dientes¡Pero no puede comer!
Más de un mes.mesLa luna pasa, no la luna.
Ahí.mangael arroyo, aunque el arroyo no está vestido,
¡La carpeta está bajo la axila, pero no bajo el gato!
(V. Lunin)

"La literatura".
Nuestro lema:
Trabajamos y nos fusionamos.
Rotándose como un merry-go-round.
Y ayudamos con todo.
Nos llaman alfabeto.

Nuestro lema: No te desanimes, ves todo, descubre todo.

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