Actividad extracurricular: "Viaje a un cuento de hadas"

Objetivo:ampliar el conocimiento de los estudiantes de adición y resta de fracciones.

Desafíos:
a) Educación:

• Cultivar el respeto mutuo, la comprensión mutua, la confianza en sí mismo;
• Contribuir al desarrollo de los deseos y necesidades de los estudiantes para estudiar matemáticas.

b) Preparación:

• Desarrollo de inteligencia, voluntad, emociones;
• Desarrollo del discurso;
• Desarrollo de la diligencia, independencia en la solución de tareas.

c) Educación:

• Seguir desarrollando habilidades para realizar acciones en fracciones;
• Repita formas de resolver los problemas más simples por porcentaje.

Equipo:tiza; tabla; bolígrafo, hojas para resolver tareas; tarjetas con tareas; visibilidad, contribuyendo a la lección (la choza de Baba-Yaga, el carro del gato en botas, las casas de Malvina y el viejo hombre Hottabych).

Progreso de clase

Maestro.Hola, chicos. Hoy haremos un viaje emocionante. Entré en mis manos una carta del viejo hombre Hottabych, en la que propone hacer un viaje al Reino de cuentos de hadas.
¡Queridos chicos!
Hoy Invito a todos los que aman cuentos de hadas y matemáticas a hacer un viaje emocionante. Estás esperando conocer a los héroes del cuento de hadas. En el camino, por supuesto, habrá dificultades y obstáculos que usted debe superar. Te estoy enviando un plan de alfombras que sólo puede subir si resuelves el problema: La velocidad de la alfombra es de 10.58 km / h. Redondea este número a uno. Te deseo un viaje agradable. Estoy deseando verte.
Viejo Hottabych.

Maestro.. Chicos, vamos a resolver el problema y continuar el viaje.
Resolver el problema.
10.58 km/h ” 11 km/h.

Maestro.. Se acabó el aterrizaje en la alfombra. Vamos al Reino de Cuentos de Hada. Debajo está el trigésimo reino, el trigésimo estado. El plan de alfombras baja y entramos en la tierra de cuento de hadas.
Tendrás un largo viaje por el reino de los cuentos de hadas. Conocerás la longitud de esta carretera resolviendo el siguiente problema.
La carretera consta de cuatro secciones. La primera sección tiene una longitud de 4,35 km, la segunda - 5,75 km, la tercera - 6,95 km, la cuarta - 2,8 km. Encuentra la longitud de la carretera y redondea el valor a cien.
Resolver el problema. 1) 4.35 + 5.75 + 6.95 + 2.8 = 19.85 (km) longitud de la carretera.
2) 19.85 km” 20 km.
(3) 19.85 km” 19.9 km.
Respuesta: 19.85 km.
Maestro.¡Vamos! ¿Pero qué es? Es la casa de Baba Yaga.
Baba - Yaga. ¡Chicos, ayúdame, abre la puerta! Tuve un argumento con Koshchei el Inmortal, y cerró la puerta - ninguna hechicería ayuda a abrirla. Y él dijo que la puerta se abriría si usted encontró la raíz de la ecuación 16.5 (x + 3.4) = 4.9. La palabra "raíz" - entonces yo sé, para el invierno, cuántas raíces se han secado, y qué tipo de palabra sofisticada "ecuación" - yo no he oído. Ayuda, no dejes a la anciana en problemas.
Maestro.. Chicos, vamos a resolver la ecuación, ayudar a Babe Yaga.

Resolver la ecuación

16.5 - (x + 3,4) = 4,9
х + 3,4 = 16,5 — 4,9
х + 3,4 = 11,6
х = 11,6 — 3,4
x = 8.2.
Respuesta: x = 8.2.

Baba - Yaga. Gracias chicos, mantén un glomerulus - te ayudará a conocer a otros héroes de cuento de hadas.
Maestro.Estamos en camino. ¿Pero qué veo? El río bloqueó la carretera y el puente no era visible. ¿Qué hacemos?
Estudiante.Mira, dice algo aquí.
“Si ayudas a un barcoero a conocer la velocidad de su barco, él te transportará a la otra orilla. La velocidad del río es de 1,7 km / h, la velocidad del barco contra el flujo del río es de 3,8 km / h. ¿Cuál es la velocidad del barco?

Resolver el problema.
1) 3.8 + 1.7 = 5.5 (km/h) velocidad de barco.
Respuesta: 5,5 km/h.

Maestro.Nos cruzamos el río a tiempo porque puedo ver al gato en sus botas.
Estudiantes.Hola, Gato en Botas. Danos un paseo en tu carro.
Gato en botas.Hola, chicos. Podría darte un paseo. Pero el kosari me pidió que les ayudara a resolver el problema, y hasta que lo resuelva, el carruaje no se moverá. Si me ayudas, pasaré la tarea más rápido y subiré al camino.
Maestro.. ¿Podemos ayudar al gato en sus botas a resolver el problema?
Estudiantes.. Lo haremos.
Gato en botas. Entonces escucha la tarea.
En el primer día, Kosari remolcó un campo de trigo de 18.37 hectáreas, 5.7 hectáreas más que en el segundo día y 2.21 hectáreas más que en el tercer día. ¿Qué área se movió el kosari en tres días?

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Resolver el problema.
1) 18.37 - 5.7 = 12.67 (ha) mowed el segundo día.
(2) 18.37 - 2.21 = 16.16 (ha) mowed el tercer día.
(3) 18.37 + 12.67 + 16.16 = 47.2 (ha) mowed en tres días.

Respuesta: 47.2 hectáreas.

Gato en botas. Gracias chicos. Te llevaré.
Maestro.Miren, chicos, ¿quién está sentado tan triste?
Estudiantes.¡Es Buratino! ¿Quién te molesta tanto, Buratino?
boratino. ¡Malvina! ¡Muy inteligente! Él decide algunos ejemplos todo el día y me hace, e incluso amenaza con salir sin almuerzo! Ayúdame con la tarea.
Estudiantes.Claro que sí.

Maestro.¡Vuelve a la carretera! Veo una casa. Entremos. Mira con cuidado. En la esquina de la habitación se encuentra nuestro amigo viejo hombre Hottabych. ¿Pero qué es? Está molesto por algo.
Viejo Hottabych.. ¡Ay de mí! Los ratones subieron al armario de mis manuscritos y los arruinaron terriblemente. Sufro, sufro, pero no como no puedo restaurarlos. ¡Ayuda, chicos!
Insertar los números perdidos en lugar de *.

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Viejo Hottabych.. ¡Gracias chicos! Y ahora trata de adivinar la mía para llamarla “profesión”, teniendo la pista (respuesta a tareas) 30.4 – “y”, 72 – “n”, 385 – “d”, 6.67 – “g”.
Misiones.

• Vuelta a unidades: 384,952.
• Resolver la ecuación: x + 16.23 - 15.8 = 7.1.
• Calcular: 50 - 22.84 + 3.24.
• Resolver la ecuación: x : 9 = 8.

(Después de completar todas las tareas, los estudiantes agregan la palabra "Gin" de las letras.)

Maestro.Descubrimos lo que el “profesional” del viejo hombre Hottabych. Pero para volver, necesitamos resolver otro problema.
La brigada fue instruida para reparar una sección de la carretera con una longitud de 760 m. ¿Cuántos metros de carretera repararán cuando completen el 30% de la tarea, el 50% de la tarea, el 10% de la tarea?
Resolver el problema.
1) 760 : 100 = 7,6 (м) 1%
2) 7,6 × 30 = 228 (м) 30%
3) 7,6 × 50 = 380 (м) 50%
4) 7,6 × 10 = 76 (м) 10%

Respuesta: 228 m, 380 m, 76 m.

Maestro.Hemos terminado nuestro viaje por una tierra de cuento de hadas. ¿Te gustó nuestro viaje?
Estudiantes.Me gusta.
Maestro.¿Qué has hecho útil en esta clase?
Estudiantes.Repetimos el redondeo de números, resolviendo problemas por porcentajes, ayudamos a muchos personajes de cuentos de hadas a hacer frente a situaciones difíciles.
Maestro.. Bien hecho, chicos. Nuestra clase ha terminado.

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