Idioma para estudiantes de grados 2-4 "Mis amigos son animales"

Das Spiel
"Tiere sind unsere Freunde"

Juego en alemán para estudiantes en grados 2 - 4
"Mis amigos son animales."

El examen “Mis amigos son animales” está destinado a estudiantes de primaria (2-4 grados) que están aprendiendo alemán. La clase puede dividirse en dos equipos. Para las respuestas correctas, el equipo recibe fichas. Las asignaciones se basan en el material estudiado sobre los temas "Petals", "En el zoológico". El equipo ganador recibe un premio.

Finalidad del evento:

formación de competencia comunicativa de los estudiantes.

Principales objetivos:Sistematización del conocimiento sobre el tema “Animales”

Hoy vamos a hablar de nuestros amigos animales. Nos dividiremos en dos equipos. ¿Qué equipo conoce mejor a los animales, los ama y puede decirles en alemán? Lo sabremos cuando realicemos diferentes tareas. Para las respuestas correctas, el equipo recibe fichas. ¿Qué equipo tendrá más?
Los niños se dividen en 2 equipos, cada equipo aparece con un nombre en el que debe usarse el nombre de cualquier animal.
("Lustige Kätzchen" y "Kluge Eulen")

1. ¡Una bestia salvaje no puede vivir con un animal doméstico!
¡Es hora de separar el hogar del salvaje!
(En el tablero hay fotos de animales domésticos y salvajes.) Los niños distribuyen imágenes en el tablero en 2 grupos - animales domésticos y salvajes, comentario en el Das ist ein Ciento. Das ist ein Hase...
¿Ay de morir Haustiere?
¿Ay de morir Wildtiere?

2. A todos en el zoológico les gusta caminar.
¿Qué clase de animales puedes conocer?
¿En el zoológico de Den?
Los estudiantes de diferentes equipos toman turnos nombrando animales que se pueden ver en el zoológico. El ganador es el que dijo la última frase.
Primer alumno:Ich gehe in den Zoo und sehe einenTigre.
Ich gehe in den Zoo und sehe einen Tiger und ein Zebra.
Ich gehe in den Zoo und sehe einen Tiger und ein Zebra und eine Schlange.

3. Y ahora hay misterios sobre animales salvajes.
¡Intente adivinarlos rápidamente!

Dieser Vogel Heiβt muere Eule.
Morir Eule frisst Mause.
Sie ist weise, sie ist klug.
En Der Nacht sieht sie gut.
(Die Eule.)

Er ist klein
Er ist sehr fein.
Er läuft um die Wette.
Grasst Gras und Blätter.
(Der Hase)

Er ist sehr schwer.
Sehr groβ ist er.
Fisch und Honig mag er sehr .
Und im Winter  schläft er.
(Der Bär)

Er ist sehr fleiβig.
Er ist  fleiβig. Das weiβ ich.
Seine Stacheln sind spitz.
Frisst Beeren, Pilze.
(Der Igel)

Soy Wald ist es kalt.
Der Wolf lebt im Wald.
Er ist böse, er ist grau.
Er läuft schnell und frisst Hasen
(Der Wolf).

4. Ahora recordaremos nuestras mascotas.
¡Siempre nos hacen tan felices!
Estudiantes de diferentes equipos toman turnos llamando a mascotas. El ganador es el que dijo la última frase.
Wen sehen wir in den Hof?
Primer alumno: Ich gehe in den Hof und sehe einenCiento.
Ich gehe in den Hof und sehe einen Hund und ein Schwein.
Tercer discípulo: Ich gehe in den Hof und sehe einen Hund und ein Schwein und eine Katze.

5. ¿Quieres escribir una canción ahora?
Hay líneas listas.
¿Dónde está la rima?
¡Todo el mundo está feliz de ser poeta!
Nuestra canción es sobre el gato Agath.
(Texto de la canción - en el tablero)
Los niños buscan una rima a las líneas de un poema. La palabra encontrada aparece en la ubicación de los pases.
Meine Katze heißt Agat.
Sie ist 2 Jahre _____.
Sie ist weiß.
Sie ist grau.
Sie ist klug.
Sie ist __.
Sie kann spielen.
Sie Kann Springen.
Sie kann miauen.
Sie kann ___ .
Sie mag Fleisch.
Sie mag Fisch.
Sie liegt gern auf dem ______.
Ich mag die  Katze sehr.
Sie ist 2 Kilo _____.

Meine Katze heißt Agat.
Sie ist 2 Jahre alt.
Sie ist weiß.
Sie ist grau.
Sie ist klug.
Sie ist schlau.
Sie kann spielen.
Sie Kann Springen.
Sie kann miauen.
Sie kann singen.
Sie mag Fleisch.
Sie mag Fisch.
Sie liegt gern auf dem Tisch.
Ich mag die  Katze sehr.
Sie ist 2 Kilo schwer.
Bajo el fonograma, los niños cantan una canción (la melodía “Ah, Samara – la ciudad ...”).

6. Las vocales escaparon de estas palabras.
Sólo la fuga fue en vano.
Querían confundirnos, huir.
Y leeremos las palabras sin ellas.
¡Qué clase de animales hay aquí, lo descubriremos!
Welche Tiere sind versteckt?
MS, PPG, FCHS, TGR, KRKDL, KTZ, SCHWN
BR, LW, FCHS, KH, GNS, ELFNT, FF

7. Y en esta larga cadena, ni una palabra, sino varias palabras.
¡Así es!

Wie heißen richtig die Tiere?
Katzemausschweinperferd

8. Los cerdos gruñidos, los gatos meows.
Los muelles de pato, los muelles de rana. .
¿Quién hace estos sonidos?
¿Quién nombrará a la bestia correctamente?
(En una columna están los nombres de los animales.) El otro tiene verbos. ¿Qué dicen las bestias? Necesitas adivinar por la consonancia de verbos con verbos rusos similares.
Wie sprechen die Tiere?
Die Kuh- muhen
Der Hund – bellen
Die Katze – miauen
Der Löwe – brűllen
Das Schwein - Congelado.
Das Huhn – gackern
Morir Maus - piepen

9. Y ahora voy a tomar uno de ustedes y lanzar un hechizo,
Lo convertiré en una bestia. ¿Adivina cuál?
El maestro habla en el oído del discípulo en lo que la bestia le ha arrebatado. Otros adivinan y hacen preguntas:
¿"Cannst du muhen"? "¿Cannst du bellen?"

10. Aquí hay un nuevo juego.
Se llama "¿Quién soy?"
El participante del juego recibe un cartel que representa a un animal. La imagen tiene un círculo de tamaño facial, por lo que el participante ve a todos y todo excepto la imagen en el cartel. La tarea es adivinar qué tipo de imagen tiene, ¿quién es? Hace preguntas:
Kann ich miauen?
Fresse ich Fleisch?
Bin ich klein?

11. Hay muchos animales en nuestro bosque.
¡No le darán su guarida a nadie!
En el círculo hay "bestias", (3Tiger, 3 Affen, 3 Elefanten ...) Hay un anfitrión en el medio. Nombra a dos animales y dice:
Affen - lauft bitte!
Los animales cuyos nombres han sido nombrados corren hacia adelante y cambian de lugar. El anfitrión en este momento está tratando de tomar el lugar (den) de uno de los jugadores. Aquellos que no tienen tiempo se vuelven sin hogar.

12. Antes de despedirnos,
Y despídete de todos.
Te daré regalos.
¡Por habilidad y esfuerzo!
Resultados, adjudicación de participantes.

Lista de literatura utilizada

1. Bim I. L., Ryzhova L. I. German language. Segundo grado. - Moscú: Iluminación, 2010.
2. Bim I. L., Ryzhova L. I. German language. 3o grado. - Moscú: Iluminación, 2011.
3. Bim I. L., Ryzhova L. I. German 4 class. - Moscú: Iluminación, 2012.
4. Polyakova G. Yu. Canción "Pagos de color". Solikamsk, 2009.

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